Chuyên đề học tập Lịch sử 11

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: đã biết hiện vật phải có xuất xứ, niên đại, chất liệu, nơi phát hiện; biết thời đại được gọi theo triều đại không có nghĩa mọi nghệ nhân và cộng đồng đều thuộc cung đình.

ĐẦU RAPhân biệt kiến trúc, điêu khắc, mĩ thuật và âm nhạc theo vật mang tin–không gian–công năng; lập hồ sơ có quan sát, suy luận, đối chiếu, phần chưa chắc và quyền của người lưu giữ.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: nhà Lý lập triều năm 1009, dời đô ra Thăng Long năm 1010; Phật giáo có vị trí nổi bật nhưng đời sống tín ngưỡng và nhà nước không chỉ có một truyền thống.

ĐẦU RANêu được nét cơ bản của kiến trúc và điêu khắc thời Lý qua ít nhất hai loại chứng cứ; giải thích được vì sao nhiều kiến trúc chỉ còn nền móng, cấu kiện hoặc dấu tái dựng.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: nhà Trần thay nhà Lý năm 1226; thế kỉ XIII có ba lần kháng chiến chống Mông–Nguyên, song không được giải thích mọi biến đổi nghệ thuật chỉ bằng chiến tranh.

ĐẦU RANêu được thành tựu chính về kiến trúc và điêu khắc thời Trần; so sánh có tiêu chí với thời Lý và nhận diện phần nào là hiện vật gốc, phần nào là sửa chữa đời sau.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: khởi nghĩa Lam Sơn thắng lợi, nhà Lê sơ thành lập năm 1428; cải cách dưới Lê Thánh Tông làm thể chế tập quyền rõ hơn, nhưng ‘tập quyền’ không đồng nghĩa kiểm soát tuyệt đối mọi làng xã.

ĐẦU RANêu được thành tựu chính về kiến trúc và điêu khắc Lê sơ qua Lam Kinh, bia đá, lăng mộ và dấu cung điện; giải thích quan hệ giữa nghi lễ, thứ bậc và hình thức mà không giản lược nghệ thuật thành tuyên truyền.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: nhà Mạc lập năm 1527; xung đột Nam–Bắc triều kéo dài trong thế kỉ XVI. Ranh giới chính trị không làm sản xuất và sinh hoạt cộng đồng ngừng hẳn.

ĐẦU RALiệt kê được thành tựu chính và nêu điểm nổi bật của kiến trúc thời Mạc; dùng văn bia–vật liệu–tượng để kiểm vai trò của cộng đồng, người hiến và phường thợ.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: từ cuối thế kỉ XVI đến cuối thế kỉ XVIII tồn tại vua Lê–chúa Trịnh ở Đàng Ngoài và chúa Nguyễn ở Đàng Trong; nghệ thuật không thể gộp hai miền thành một nhịp duy nhất.

ĐẦU RANêu được nét cơ bản về kiến trúc, điêu khắc, mĩ thuật; phân tích điểm mới qua đình làng, chùa, tượng, chạm gỗ và tranh mà vẫn nhận diện khác biệt vùng–niên đại.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: nhà Nguyễn thành lập năm 1802, Huế là kinh đô; từ 1858 Việt Nam dần chịu sự xâm lược và thống trị của Pháp, nên nghệ thuật thế kỉ XIX–đầu XX có cả tiếp nối, đứt gãy và giao thoa.

ĐẦU RAMô tả được nét cơ bản về kiến trúc, điêu khắc, mĩ thuật, âm nhạc; nêu điểm mới thời Nguyễn và xây hồ sơ Nhã nhạc/di tích phân biệt lịch sử, phục hồi và thực hành hiện nay.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: đã biết chủ nghĩa đế quốc, liên minh và cạnh tranh cuối thế kỉ XIX; biết phân biệt nguyên nhân cấu trúc, nguyên nhân gần, duyên cớ và quyết định của tác nhân.

ĐẦU RAGiải thích được nguyên nhân cơ bản của hai cuộc chiến tranh thế giới; dựng hai chuỗi nhân–quả có điểm giống–khác, không coi 1914 hoặc 1939 là tai nạn tất yếu.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: đã biết chiến tranh tổng lực huy động kinh tế–xã hội; biết con số thương vong thay đổi theo định nghĩa, đường biên, hồ sơ mất và phương pháp ước tính.

ĐẦU RAĐánh giá hậu quả và tác động của hai thế chiến; nêu ý nghĩa phong trào kháng chiến chống phát xít ở châu Âu, châu Á, châu Phi và vai trò đặc biệt của nhân dân Liên Xô mà không xóa các lực lượng khác.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: đã biết cách mạng Nga năm 1917, Hội Quốc liên ra đời sau Chiến tranh thế giới thứ nhất và Liên hợp quốc ra đời sau Chiến tranh thế giới thứ hai.

ĐẦU RAPhân tích được Sắc lệnh Hòa bình, ngoại giao hòa bình của Liên Xô, an ninh tập thể và Mặt trận nhân dân chống phát xít; phân biệt tuyên bố, hiệp ước, thiết chế và năng lực thực thi.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: sau 1945, Hoa Kỳ và Liên Xô trở thành hai siêu cường; hệ thống thuộc địa tan rã và nhiều quốc gia mới giành độc lập có mục tiêu riêng, không chỉ là ‘quân cờ’.

ĐẦU RANêu nguyên nhân, đặc điểm, hậu quả; phân tích nguyên nhân kết thúc và tác động đối với thế giới–Việt Nam, đồng thời giải thích khác biệt giữa mốc chương trình 1947–1989 và quy ước 1947–1991.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: đã biết phong trào xã hội có tổ chức, ngôn ngữ và bối cảnh chính trị; nguồn của phong trào và nguồn của đối thủ đều có mục đích, cần đọc chéo.

ĐẦU RASưu tầm được tư liệu về phong trào hòa bình trong Chiến tranh lạnh, sự hình thành Hội đồng Hòa bình thế giới, phong trào quốc tế ủng hộ Việt Nam và giải thích vì sao đấu tranh hòa bình tiếp tục sau Chiến tranh lạnh.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: đã biết kết thúc đối đầu hai cực làm cấu trúc quốc tế thay đổi nhưng không xóa tranh chấp lãnh thổ, nhà nước yếu, bất bình đẳng, dân tộc–tôn giáo và cạnh tranh cường quốc.

ĐẦU RAGiải thích qua ví dụ vì sao chiến tranh, nội chiến và xung đột tiếp diễn; đặt 11/09/2001, chiến tranh Afghanistan, Iraq và Trung Đông vào chuỗi quyết định riêng, không gộp khủng bố với tôn giáo hoặc tự động hợp thức hóa chiến tranh.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: đã biết sự kiện do nhiều tác nhân và cấu trúc tạo nên; tiểu sử, chính sử, gia phả, hồi ký, tượng đài và tên đường là các loại nguồn có mục đích khác nhau.

ĐẦU RAGiải thích được khái niệm và vai trò của danh nhân; dựng tiêu chí đánh giá thành tựu, tác động, giới hạn, tranh luận và ký ức hậu thế mà không thần tượng hóa hay phủ định sạch.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: đã biết bối cảnh phân quyền cuối Ngô, chuyển Lý–Trần, nhà nước Lê sơ và Nguyễn; biết chính sử thường viết từ trung tâm triều đình.

ĐẦU RASưu tầm tư liệu về thân thế–sự nghiệp và nhận xét đóng góp chính của bốn gợi ý chương trình; so sánh theo vấn đề, thiết chế, kết quả, chi phí và độ chắc của nguồn.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: đã biết Bạch Đằng 938, kháng chiến Mông–Nguyên, chiến thắng Rạch Gầm–Xoài Mút 1785 và Ngọc Hồi–Đống Đa 1789, Điện Biên Phủ 1954; biết mỗi thời có nguồn và khái niệm quân sự khác nhau.

ĐẦU RAĐánh giá được vai trò Ngô Quyền, Trần Quốc Tuấn, Nguyễn Huệ và Võ Nguyên Giáp qua mục tiêu, tổ chức, quyết định, lực lượng tập thể, kết quả và tranh luận nguồn; không gán binh pháp hậu nghiệm như lời tự thuật.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: đã biết tác phẩm có tác giả, thể loại, người đọc, bản chép/in và lịch sử tiếp nhận; tên tác giả trên bản truyền lại không tự chứng minh mọi câu đều nguyên tác.

ĐẦU RANêu được đóng góp chính của bốn gợi ý chương trình; đọc một tác phẩm cạnh bối cảnh và truyền bản, phân biệt giá trị văn hóa, hành động chính trị và hình ảnh được kiến tạo sau này.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: đã biết tri thức được tạo trong trường, viện, bệnh viện, xưởng, quân đội, mạng sách và quan hệ thầy–trò; ‘người đầu tiên’ là mệnh đề phải có tiêu chí và nguồn.

ĐẦU RASưu tầm và nhận xét đóng góp chính của các gợi ý chương trình qua tác phẩm, phương pháp, thiết chế, học trò và tác động; phân biệt thành tựu được kiểm với giai thoại tôn vinh.

NỀN CŨ 15%Nền cũ 15%: đã có bốn nhóm danh nhân và khung bảy bước; biết trích dẫn nguyên văn ngắn, diễn đạt, lập niên biểu và ghi điều chưa biết.

ĐẦU RAHoàn thành tiểu sử phê bình có câu hỏi, trục thời gian, tối thiểu ba loại nguồn, một bằng chứng trái chiều, đóng góp, giới hạn, tranh luận, lịch sử tưởng niệm và phụ lục sửa sai.