Tính hiệu suất thu hồi đúng cơ sở.
HÓA HỌC 6–12 • TỪ CHẤT ĐẾN HẠT, TỪ PHẢN ỨNG ĐẾN CUỘC SỐNGChương trình GDPT quốc gia • Tự biên soạn
ƯỚC MƠ LỚNPHÒNG KHÁM PHÁ HÓA HỌC
Trang chủChuyên đề Hóa học 12 • Bài 4–6 • ĐÃ BIÊN SOẠN ĐẦY ĐỦ
Chuyên đề 2. Trải nghiệm, thực hành hóa học vô cơ
Theo dòng vật chất từ phế liệu và khoáng sản đến vật liệu, nước sạch
Ba bài tích hợp tái chế kim loại, công nghiệp silicate và xử lí nước bằng dữ liệu, quy trình, an toàn và vòng đời.
3bài học60bài tập30trắc nghiệm90AI hỏi đáp
BẢN ĐỒ CHUYÊN ĐỀ
Ba bài nối thành một năng lực hoàn chỉnh
Mỗi bài có mục tiêu, nền kiến thức, ví dụ, mô phỏng, AI, bài tập, trắc nghiệm và rào chắn an toàn.
01
BÀI 4Tái chế kim loạiTái chế kim loại giảm khai thác quặng thế nào, và vì sao tái chế thủ công vẫn có thể gây ô nhiễm nghiêm trọng?
Học bài →02BÀI 5Công nghiệp silicateCùng dựa trên khoáng silicate, vì sao xi măng, gốm và thủy tinh có quy trình, cấu trúc và công dụng khác nhau?
Học bài →03BÀI 6Xử lí nước sinh hoạtVì sao nước trong, không mùi vẫn chưa chắc an toàn, và mỗi công đoạn xử lí thực sự loại bỏ điều gì?
Học bài →SƠ ĐỒ TƯ DUY
Tuyến suy luận xuyên chuyên đề
01Phân loại02Dòng vật chất03Hiệu suất04Công nghệ silicate05Xử lí nước06Chất thải–vòng đời
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Hiểu bản chất, kiểm bằng dữ liệu, hành động có trách nhiệm
Giải thích quy trình silicate.
Phân biệt keo tụ–lọc–khử trùng.
Chọn công nghệ theo chất ô nhiễm.
Đánh giá an toàn và tác động.
Thiết kế bản đồ vật chất cho một cơ sở/địa phương: đầu vào, công đoạn, sản phẩm, năng lượng, phép đo, rủi ro, chất thải và phương án cải tiến.
Tiêu chí: đúng cấu trúc và định lượng, có phép kiểm, giới hạn, rào chắn an toàn và đánh giá chất thải/vòng đời.
CỔNG CUỐI CHƯƠNG • 18 CÂU
Kiểm mối nối giữa các bài, không học rời từng mảnh
Đạt từ 80%. Sau khi nộp, từng câu hiện đáp án và giải thích.
—/18
Mục tiêu: 15/18
1Bài 4Nhận định sau đúng hay sai? “Tái chế giữ kim loại trong vòng sử dụng, giảm nhu cầu quặng và thường giảm năng lượng, phát thải so với sản xuất sơ cấp; lợi ích phải tính toàn vòng đời.”
2Bài 4Nhận định sau đúng hay sai? “Quy trình gồm nhận diện–phân loại, tháo dỡ/làm sạch, xử lí cơ–nhiệt–hóa phù hợp, tinh luyện và kiểm chất lượng.”
3Bài 4Nhận định sau đúng hay sai? “Hiệu suất thu hồi kim loại bằng khối lượng kim loại thực thu chia khối lượng kim loại có trong đầu vào rồi nhân 100%.”
4Bài 4Nhận định sau đúng hay sai? “Đốt dây, phá pin hoặc dùng acid không kiểm soát có thể phát tán khói độc, kim loại nặng và nước thải; cần cơ sở phù hợp và tuyến xử lí.”
5Bài 4Nhận định sau đúng hay sai? “Tái chế không tiêu thụ năng lượng.”
6Bài 4Nhận định sau đúng hay sai? “Nấu chung mọi phế liệu sẽ cho sản phẩm tốt.”
7Bài 5Nhận định sau đúng hay sai? “Xi măng Portland được tạo từ nguyên liệu giàu CaCO₃ và silicate/aluminate qua nung tạo clinker, rồi nghiền với chất điều chỉnh; khi trộn nước, hydrat hóa tạo pha kết dính.”
8Bài 5Nhận định sau đúng hay sai? “Gốm hình thành từ phối liệu khoáng qua tạo hình, sấy và nung; biến đổi khoáng, thiêu kết và pha thủy tinh làm sản phẩm bền.”
9Bài 5Nhận định sau đúng hay sai? “Thủy tinh silicate thường từ SiO₂ với các oxide điều chỉnh; chất nóng chảy làm nguội không kết tinh tạo chất rắn vô định hình.”
10Bài 5Nhận định sau đúng hay sai? “Lò nhiệt độ cao dùng nhiều năng lượng; sản xuất clinker còn phát CO₂ từ nhiên liệu và phân hủy CaCO₃.”
11Bài 5Nhận định sau đúng hay sai? “Xi măng cứng vì nước bay hơi hết.”
12Bài 5Nhận định sau đúng hay sai? “Gốm chỉ là đất sét phơi khô.”
13Bài 6Nhận định sau đúng hay sai? “Đánh giá nước cần chỉ tiêu vật lí, hóa học và vi sinh; độ trong hoặc mùi không đủ chứng minh an toàn.”
14Bài 6Nhận định sau đúng hay sai? “Keo tụ làm hạt keo mất ổn định, tạo bông kết thành hạt lớn; lắng tách bông, lọc giữ hạt còn lại. Liều và pH phải được kiểm soát.”
15Bài 6Nhận định sau đúng hay sai? “Chlorine, ozone hoặc UV có thể bất hoạt vi sinh theo cơ chế khác nhau; hiệu quả phụ thuộc liều, thời gian tiếp xúc, độ đục và chất hữu cơ.”
16Bài 6Nhận định sau đúng hay sai? “Trao đổi ion, hấp phụ carbon, màng hoặc kết tủa được chọn theo độ cứng, ion, chất hữu cơ và mục tiêu; mọi hệ cần bảo trì, quản lí dòng thải.”
17Bài 6Nhận định sau đúng hay sai? “Nước không màu, không mùi thì uống được.”
18Bài 6Nhận định sau đúng hay sai? “Lọc cát loại chắc chắn mọi ion hòa tan.”
GÓC PHỤ HUYNH
Hỏi bằng chứng, không khuyến khích tự thử
Hỏi “electron hoặc vật chất đi từ đâu tới đâu?”, “dữ liệu nào quyết định?” và “rủi ro nằm ở đâu?”. Không cho tự thao tác dung môi, acid/base, cyanide, pin, phế liệu hoặc muối kim loại.
GÓC GIÁO VIÊN
Chấm cả kết quả và chuỗi suy luận
Hệ thật → cấu trúc → cơ chế/quy trình → định lượng → bằng chứng → giới hạn → an toàn và vòng đời.
NGUỒN ĐỐI CHIẾU
Mục lục Chuyên đề Hóa học 12 – Kết nối tri thức ↗IUPAC Gold Book – Reaction mechanism ↗IUPAC Gold Book – Electrophile ↗IUPAC Gold Book – Nucleophile ↗IUPAC Gold Book – Coordination entity ↗WHO – Guidelines for drinking-water quality ↗US EPA – Drinking water treatment ↗US EPA – An toàn trong xử lí rác thải điện tử ↗Chuyên đề được tách khỏi tám chương cốt lõi; website không sao chép nguyên văn sách giáo khoa.