Đến nội dung chính
ƯỚC MƠ LỚNHỌC HÔM NAY · VƯƠN NGÀY MAI
HÓA HỌC 6–12 • TỪ CHẤT ĐẾN HẠT, TỪ PHẢN ỨNG ĐẾN CUỘC SỐNGChương trình GDPT quốc gia • Học qua hiện tượng và thí nghiệm

ƯỚC MƠ LỚNPHÒNG KHÁM PHÁ HÓA HỌC

Trang chủ

Chương trình Hóa học lớp 6–12

01

Hiện tượng trướcQuan sát và dữ liệu đi trước mô hình hạt hay phương trình.

02

Bảo toàn luôn kiểmNguyên tử, điện tích, electron, khối lượng và đơn vị phải nhất quán.

03

An toàn là kiến thứcKhông có thí nghiệm tốt nếu thiếu đánh giá nguy cơ và xử lí chất thải.

04

Hóa học có trách nhiệmMọi ứng dụng phải nhìn cả lợi ích, rủi ro và vòng đời.

LỚP → CHƯƠNG → BÀI → THỰC HÀNH → NĂNG LỰC

Bản đồ Hóa học lớp 6 đến lớp 12

Mỗi thẻ mở một khung lớp hoàn chỉnh; bài chi tiết chưa được mở trước lộ trình.

KHTN6

Nhìn chất quanh mìnhQuan sát bằng giác quan, kiểm chứng bằng phép thử an toànTạo nền đầu tiên về chất, sự chuyển thể, oxygen–không khí, vật liệu và cách tách chất khỏi hỗn hợp.

  • 3 chương
  • 10 nội dung
  • 0 chuyên đề
Xem toàn bộ khung lớp 6 →
KHTN7

Từ vật chất đến hạtDùng mô hình vi mô để giải thích điều mắt thường không thấyĐi từ nguyên tử, nguyên tố và bảng tuần hoàn đến phân tử, liên kết, hóa trị và công thức hóa học.

  • 2 chương
  • 7 nội dung
  • 0 chuyên đề
Xem toàn bộ khung lớp 7 →
KHTN8

Phản ứng và định lượngQuan sát dấu hiệu, bảo toàn hạt, tính đúng lượng chấtHình thành ngôn ngữ phản ứng hóa học, mol–dung dịch–phương trình và hệ acid, base, oxide, muối.

  • 2 chương
  • 12 nội dung
  • 0 chuyên đề
Xem toàn bộ khung lớp 8 →
KHTN9

Vật liệu, carbon và sự sốngNối phản ứng với tài nguyên, sản xuất và trách nhiệm môi trườngHoàn thiện nền THCS về kim loại–phi kim, hóa hữu cơ, nhiên liệu, sinh hóa, polymer và khai thác tài nguyên.

  • 5 chương
  • 19 nội dung
  • 0 chuyên đề
Xem toàn bộ khung lớp 9 →
HÓA HỌC10

Cấu tạo và quy luậtTừ cấu trúc hạt đến liên kết, năng lượng và tốc độ phản ứngXây nền THPT bằng cấu tạo nguyên tử, bảng tuần hoàn, liên kết, oxi hóa–khử, năng lượng, tốc độ và halogen.

  • 7 chương
  • 24 nội dung
  • 3 chuyên đề
Xem toàn bộ khung lớp 10 →
HÓA HỌC11

Cân bằng và hữu cơNhìn hệ động, theo dòng chất và đọc cấu trúc phân tửPhát triển cân bằng–nitrogen–sulfur, nền hữu cơ, hydrocarbon và các nhóm chức quan trọng.

  • 6 chương
  • 25 nội dung
  • 3 chuyên đề
Xem toàn bộ khung lớp 11 →
HÓA HỌC12

Vật liệu, điện hóa và sự sốngTổng hợp cấu trúc – phản ứng – công nghệ – phát triển bền vữngHoàn thiện hóa hữu cơ sinh học, polymer, điện hóa, kim loại, nguyên tố nhóm IA–IIA, kim loại chuyển tiếp và phức chất.

  • 8 chương
  • 30 nội dung
  • 3 chuyên đề
Xem toàn bộ khung lớp 12 →
KHÔNG HỌC TỪNG LỚP NHƯ NHỮNG HÒN ĐẢO

Năm mạch lớn chạy xuyên suốt bảy năm

Mỗi bài mới phải chỉ rõ nền cũ được gọi lại và năng lực sẽ dùng ở bài sau.

⚛

Chất → hạt → cấu trúc

Lớp 6 chất • Lớp 7 nguyên tử–phân tử • Lớp 10 cấu tạo–liên kết • Lớp 12 phức chất

Cấu trúc vi mô giải thích tính chất quan sát được thế nào?
⇌

Biến đổi → phản ứng → cân bằng

Lớp 6 chuyển thể • Lớp 8 phản ứng • Lớp 10 tốc độ–năng lượng • Lớp 11 cân bằng

Hệ biến đổi theo chiều nào, nhanh hay chậm, và vì sao?
C

Carbon → hữu cơ → sự sống

Lớp 9 hữu cơ–sinh hóa • Lớp 11 nhóm chức • Lớp 12 carbohydrate–protein–polymer

Nhóm chức và cấu trúc carbon quyết định phản ứng, vật liệu và sự sống ra sao?
Fe

Kim loại → điện hóa → vật liệu

Lớp 9 kim loại • Lớp 12 pin, điện phân, ăn mòn và kim loại chuyển tiếp

Làm sao khai thác, dùng, bảo vệ và tái chế kim loại có trách nhiệm?
♻

Tài nguyên → công nghệ → hóa xanh

Xuyên suốt 6–12: vật liệu • nhiên liệu • sản xuất • vòng đời • an toàn • phát thải

Một giải pháp hóa học hiệu quả có đồng thời an toàn và bền vững không?
CÁCH HỌC THÔNG MINH • KHÔNG HỌC VẸT

Chu trình hóa học sáu bước

Mọi bài học, bài tập và thực hành đều quay lại cùng một nếp tư duy.

01

Quan sát có kỉ luật

Tách điều nhìn–ngửi–đo được khỏi suy đoán; không thử chất bằng nếm hoặc ngửi trực tiếp.

02

Gọi tên hệ

Xác định chất, pha, dung môi–chất tan, điều kiện và ranh giới hệ đang xét.

03

Dựng mô hình hạt

Giải thích bằng nguyên tử, ion, phân tử, liên kết và tương tác phù hợp cấp học.

04

Viết biến đổi

Dùng sơ đồ hay phương trình; cân bằng nguyên tử, điện tích và electron khi cần.

05

Định lượng và kiểm

Đổi đơn vị, xác định chất giới hạn, kiểm bảo toàn, dấu và bậc độ lớn.

06

Kết luận có trách nhiệm

Đối chiếu dữ liệu, nêu giới hạn, rủi ro, xử lí chất thải và ứng dụng thực tế.

PHÒNG SUY LUẬN MẪU • CÓ THỂ THAO TÁC

Đời sống cho hiện tượng; hóa học cho cách kiểm chứng

Chọn một tình huống. Website không vội “đọc đáp án” mà tách quan sát, mô hình và phép kiểm.

TÌNH HUỐNG ĐANG PHÂN TÍCHCặn trắng trong ấm nước

1. Quan sát: Cặn rắn bám sau nhiều lần đun; không kết luận chỉ từ màu.

2. Mô hình: Nước cứng có thể chứa ion calcium, magnesium; khi đun có thể tạo chất ít tan.

3. Kiểm chứng: So sánh nước đầu vào–sau đun, dùng dữ liệu độ cứng; không tự trộn hóa chất tẩy.

MA TRẬN HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ

Không để bài tập chỉ là cân bằng và thay số

15% ôn nối được cài đúng chỗ; phần mới vẫn giữ trọng tâm rõ ràng.

15%

Ôn nối

Gọi lại đúng nền cũ ngay trước khi dùng trong kiến thức mới.

30%

Hiểu bản chất

Giải thích bằng cấu trúc, hạt, liên kết, năng lượng và điều kiện phản ứng.

35%

Vận dụng

Định lượng, chuỗi biến đổi, dữ liệu thực tiễn và lựa chọn giải pháp.

20%

Thực nghiệm

An toàn, biến kiểm soát, xử lí dữ liệu, chất thải và giới hạn kết luận.

THPT và ôn thi:

Ngân hàng câu hỏi sẽ dùng ba dạng hiện hành khi phù hợp: nhiều lựa chọn, đúng/sai và trả lời ngắn; ưu tiên phổ, bảng số liệu, thí nghiệm và tình huống thực tiễn.

NGUỒN ĐỐI CHIẾU VÀ PHẠM VI

Nguồn học liệu bám Chương trình GDPT

Chương trình GDPT là chuẩn; Kết nối tri thức được dùng làm trục sắp xếp để phù hợp lộ trình đã chọn.

Phạm vi quốc gia và triển khai địa phương: nội dung bám yêu cầu cần đạt của Chương trình GDPT; khi biên soạn đề sẽ tham khảo định hướng đánh giá tại Hà Nội nhưng không gắn nhãn “đề chính thức” cho đề nội bộ.