ƯỚC MƠ LỚNHỌC ĐÚNG NƠI • ĐẾN ĐÚNG BÀI
HÓA HỌC 6–12 • TỪ CHẤT ĐẾN HẠT, TỪ PHẢN ỨNG ĐẾN CUỘC SỐNGChương trình GDPT quốc gia • Tự biên soạn

ƯỚC MƠ LỚNPHÒNG KHÁM PHÁ HÓA HỌC

Trang chủ
MÔN HÓA HỌC THPT • LỚP 11

Hóa học 11

Nhìn hệ động, theo dòng chất và đọc cấu trúc phân tử

Phát triển cân bằng–nitrogen–sulfur, nền hữu cơ, hydrocarbon và các nhóm chức quan trọng.

Phạm vi: Khung giữ riêng chương trình cốt lõi và ba chuyên đề học tập Hóa học 11.
CHƯƠNG TRÌNH CỐT LÕI

Bản đồ nội dung lớp 11

Mở từng chương để kiểm tra phạm vi, nền, đích đến, ngộ nhận và ứng dụng.

01

Hóa học 11 • Bài 1–3Cân bằng hóa học3 nội dung • 1 cổng cuối chương

NỀN CẦN CÓ

Tốc độ phản ứng, nồng độ và phản ứng thuận–nghịch.

ĐÍCH ĐẾN

Mô tả cân bằng động, vận dụng chuyển dịch cân bằng, pH và cân bằng trong dung dịch nước.

NGỘ NHẬN PHẢI GỠ

Cho rằng cân bằng là phản ứng dừng; đổi điều kiện nhưng dự đoán theo mẹo mà không xét hệ.

THÍ NGHIỆM / DỰ ÁN

Khảo sát màu của một hệ cân bằng phù hợp hoặc mô phỏng ảnh hưởng của điều kiện.

BA CẦU NỐI ĐỜI THƯỜNG
  • Điều chỉnh pH nước
  • Sản xuất ammonia
  • Hệ đệm sinh học
02

Hóa học 11 • Bài 4–9Nitrogen – Sulfur6 nội dung • 1 cổng cuối chương

NỀN CẦN CÓ

Cấu tạo nguyên tử, liên kết, oxi hóa–khử và cân bằng.

ĐÍCH ĐẾN

Giải thích nitrogen, ammonia–muối ammonium, hợp chất oxygen của nitrogen, sulfur và sulfuric acid.

NGỘ NHẬN PHẢI GỠ

Nhầm nitrogen trơ tuyệt đối; coi mọi muối ammonium an toàn; pha loãng acid đặc sai quy tắc.

THÍ NGHIỆM / DỰ ÁN

Nhận biết ion ammonium theo hướng dẫn an toàn và phân tích dữ liệu mưa acid.

BA CẦU NỐI ĐỜI THƯỜNG
  • Phân đạm
  • Ô nhiễm NOx
  • Ắc quy chì–acid
03

Hóa học 11 • Bài 10–14Đại cương về hóa học hữu cơ5 nội dung • 1 cổng cuối chương

NỀN CẦN CÓ

Công thức cấu tạo, liên kết cộng hóa trị và hợp chất hữu cơ nền THCS.

ĐÍCH ĐẾN

Phân loại, tách–tinh chế, xác định công thức phân tử, đọc cấu tạo và nhận ra đồng phân.

NGỘ NHẬN PHẢI GỠ

Coi công thức phân tử cho biết duy nhất một chất; lẫn đồng đẳng với đồng phân.

THÍ NGHIỆM / DỰ ÁN

Tách sắc tố bằng sắc kí giấy và dựng mô hình các đồng phân đơn giản.

BA CẦU NỐI ĐỜI THƯỜNG
  • Hương liệu
  • Dược phẩm
  • Tinh chế sản phẩm tự nhiên
04

Hóa học 11 • Bài 15–18Hydrocarbon4 nội dung • 1 cổng cuối chương

NỀN CẦN CÓ

Danh pháp, công thức cấu tạo, đồng phân và phản ứng oxi hóa–khử.

ĐÍCH ĐẾN

Mô tả alkane, hydrocarbon không no, arene và lựa chọn phản ứng đặc trưng theo cấu trúc.

NGỘ NHẬN PHẢI GỠ

Học phản ứng rời rạc; cho rằng mọi hydrocarbon đều làm mất màu bromine như nhau.

THÍ NGHIỆM / DỰ ÁN

Mô hình hóa liên kết và lập sơ đồ chuyển hóa hydrocarbon gắn với nguồn nhiên liệu.

BA CẦU NỐI ĐỜI THƯỜNG
  • Khí hóa lỏng
  • Sản xuất polymer
  • Dung môi thơm và an toàn
05

Hóa học 11 • Bài 19–22Dẫn xuất halogen – Alcohol – Phenol4 nội dung • 1 cổng cuối chương

NỀN CẦN CÓ

Hydrocarbon, liên kết phân cực và phản ứng thế–tách–oxi hóa.

ĐÍCH ĐẾN

Liên hệ nhóm chức với tính chất của dẫn xuất halogen, alcohol, phenol và sử dụng an toàn.

NGỘ NHẬN PHẢI GỠ

Nhầm alcohol với mọi chất có nhóm OH; coi phenol như alcohol thông thường.

THÍ NGHIỆM / DỰ ÁN

So sánh tính tan và mô hình hóa biến đổi nhóm chức bằng sơ đồ phản ứng.

BA CẦU NỐI ĐỜI THƯỜNG
  • Dung môi
  • Ethanol sinh học
  • Vật liệu phenolic
06

Hóa học 11 • Bài 23–25Hợp chất carbonyl – Carboxylic acid3 nội dung • 1 cổng cuối chương

NỀN CẦN CÓ

Nhóm chức, alcohol và quy tắc oxi hóa–khử.

ĐÍCH ĐẾN

Nhận biết aldehyde–ketone–carboxylic acid, giải thích tính chất và xây chuỗi chuyển hóa có điều kiện.

NGỘ NHẬN PHẢI GỠ

Lẫn aldehyde với ketone; suy tính acid chỉ bằng số nguyên tử oxygen.

THÍ NGHIỆM / DỰ ÁN

Khảo sát acetic acid an toàn và dùng dữ liệu phổ hoặc phản ứng đặc trưng để nhận biết.

BA CẦU NỐI ĐỜI THƯỜNG
  • Giấm ăn
  • Acetone trong dung môi
  • Formaldehyde và an toàn vật liệu
QUY TRÌNH DÙNG CHUNG

Không bắt đầu Hóa học bằng học thuộc phương trình

Sáu bước tạo nếp tư duy từ hiện tượng đến mô hình, định lượng và trách nhiệm.

01

Quan sát có kỉ luật

Tách điều nhìn–ngửi–đo được khỏi suy đoán; không thử chất bằng nếm hoặc ngửi trực tiếp.

02

Gọi tên hệ

Xác định chất, pha, dung môi–chất tan, điều kiện và ranh giới hệ đang xét.

03

Dựng mô hình hạt

Giải thích bằng nguyên tử, ion, phân tử, liên kết và tương tác phù hợp cấp học.

04

Viết biến đổi

Dùng sơ đồ hay phương trình; cân bằng nguyên tử, điện tích và electron khi cần.

05

Định lượng và kiểm

Đổi đơn vị, xác định chất giới hạn, kiểm bảo toàn, dấu và bậc độ lớn.

06

Kết luận có trách nhiệm

Đối chiếu dữ liệu, nêu giới hạn, rủi ro, xử lí chất thải và ứng dụng thực tế.

CHUẨN BÀI CHI TIẾT SẼ TRIỂN KHAI

Đủ để tự học, dạy học và đồng hành an toàn

01

Tình huống hoặc câu chuyện hóa học đời thường

02

Mục tiêu quan sát được và câu hỏi lớn

03

15% ôn nối đúng nền kiến thức cũ

04

An toàn, hóa chất, dụng cụ và xử lí chất thải

05

Thí nghiệm thật hoặc mô phỏng có biến kiểm soát

06

Từ dữ liệu đến mô hình hạt và khái niệm

07

Phương trình, đại lượng, đơn vị và phép kiểm bảo toàn

08

Ví dụ ba tầng: trực giác → chuẩn → vận dụng

09

Sai lầm, phản ví dụ và cách tự phát hiện

10

AI gia sư gợi mở, không đưa đáp án tắt

11

Bài tập 5 mức, trắc nghiệm và tự luận có lời giải

12

Góc phụ huynh–giáo viên, tài liệu và đường học tiếp

TRẠNG THÁI XUẤT BẢN

Toàn bộ Hóa học lớp 11 đã hoàn chỉnh và mở học

Đủ hai mươi lăm bài từ Bài 1–25, sáu cổng cuối chương, các cổng ôn theo chặng và một cổng tổng ôn; mọi liên kết đều dẫn tới nội dung thật.

Quay lại bản đồ 6–12Mở cổng tổng ôn