Kể tên đúng bệnh–tác nhân và phân tích chuỗi lây truyền, không gán lỗi cho người bệnh.
SINH HỌC 6–12 • HIỂU SỰ SỐNG BẰNG CẤU TRÚC, CƠ CHẾ VÀ BẰNG CHỨNGMôn lựa chọn THPT • Tự biên soạn
ƯỚC MƠ LỚNPHÒNG KHÁM PHÁ SỰ SỐNG
Trang chủCHUYÊN ĐỀ 11.2 • 15 TIẾT • ĐÃ HOÀN THIỆN
Một số bệnh dịch ở người và cách phòng ngừa, điều trị
Đúng tác nhân – đúng đường truyền – đúng tầng phòng chống – đúng nguồn tin
Chuỗi lây truyền, sốt xuất huyết, cúm, lao phổi, sởi, HIV/AIDS, nguyên tắc điều trị và dự án truyền thông cộng đồng.
5bài hoàn chỉnh15tiết gồm đánh giá100bài luyện 85/1530câu tự chấm
BẢN ĐỒ CHUYÊN ĐỀ
Đi đúng thứ tự, không buộc học vượt
Mỗi bài mở bài học thật, có đúng 17 câu hiện tại và 3 câu nền cũ ghi nguồn.
01
BÀI 11.2.1 • 3 TIẾTTác nhân, chuỗi lây truyền và dịch bệnhMột bệnh truyền nhiễm trở thành dịch khi những mắt xích nào cùng tồn tại, và ta có thể chặn chuỗi ở đâu?
Học bài →02BÀI 11.2.2 • 3 TIẾTSốt xuất huyết và bệnh lây qua nước–thực phẩmVì sao cùng gọi là phòng dịch nhưng sốt xuất huyết cần kiểm soát vector, còn bệnh tả cần ưu tiên nước–thực phẩm và vệ sinh?
Học bài →03BÀI 11.2.3 • 3 TIẾTCúm, sởi và lao phổiBa bệnh cùng liên quan đường hô hấp khác nhau ra sao về tác nhân, khả năng lan truyền, vaccine và điều trị?
Học bài →04BÀI 11.2.4 • 3 TIẾTHIV/AIDS, vaccine và nguyên tắc điều trịLàm sao phòng bệnh và hỗ trợ điều trị bằng khoa học mà không kì thị, tự chẩn đoán hay lạm dụng thuốc?
Học bài →05BÀI 11.2.5 • 3 TIẾTPhòng chống tổng hợp và dự án truyền thôngMột kế hoạch phòng dịch tốt phải phối hợp những tầng nào và truyền thông ra sao để người dân hành động đúng?
Học bài →SƠ ĐỒ TƯ DUY
Một dòng suy nghĩ xuyên chuyên đề
01Tác nhân02Nguồn lây03Đường truyền04Cơ thể cảm thụ05Phòng chống06Truyền thông
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học để giải thích, phòng ngừa và ra quyết định có trách nhiệm
Phân tích biện pháp phòng chống sốt xuất huyết, cúm, lao phổi, sởi và HIV/AIDS.
Giải thích vai trò vaccine, chẩn đoán, điều trị chuyên môn và tuân thủ; không tự kê đơn.
Điều tra bằng dữ liệu an toàn, bảo vệ riêng tư và tạo sản phẩm truyền thông kiểm chứng được.
Điều tra một bệnh dịch bằng số liệu công khai hoặc khảo sát kiến thức–thực hành ẩn danh được phê duyệt; xây thông điệp đúng tác nhân, đường lây, hành động, nguồn và nơi hỗ trợ.
Tiêu chí: đúng cơ sở sinh học, có sơ đồ đường truyền/quy trình, dữ liệu–chỉ báo, giới hạn, an toàn–đạo đức, nguồn kiểm chứng và một đề xuất có điều kiện.
CỔNG CUỐI CHUYÊN ĐỀ • 20 CÂU
Kiểm cơ chế, quy trình, bằng chứng và giới hạn
Đạt từ 80%. Mỗi câu chỉ dùng kiến thức của bài đã mở; nộp xong hiện đáp án và giải thích.
—/20
Mục tiêu: 16/20
1Bài 11.2.1Chuỗi lây truyền gồm
2Bài 11.2.1Muỗi Aedes trong sốt xuất huyết là
3Bài 11.2.1Dịch được nhận diện theo
4Bài 11.2.1Tỉ lệ mới mắc cần
5Bài 11.2.2Tác nhân sốt xuất huyết là
6Bài 11.2.2Biện pháp gốc với dengue
7Bài 11.2.2Bệnh tả chủ yếu lây
8Bài 11.2.2Nước nhìn trong
9Bài 11.2.3Cúm mùa do
10Bài 11.2.3Sởi phòng đặc hiệu quan trọng bằng
11Bài 11.2.3Lao phổi lây chủ yếu
12Bài 11.2.3Nhiễm lao
13Bài 11.2.4HIV là
14Bài 11.2.4HIV không lây qua
15Bài 11.2.4Kháng sinh
16Bài 11.2.4Kháng thuốc là
17Bài 11.2.5Phòng nhiều tầng
18Bài 11.2.5Tín hiệu giám sát
19Bài 11.2.5Thông điệp tốt cần
20Bài 11.2.5Lượt xem cao
GÓC PHỤ HUYNH
Hỏi con cơ chế và hành động an toàn, không bắt học thuộc khẩu hiệu
Không dùng bài học để tự chữa bệnh, pha phân, thử thực phẩm hoặc điều tra cơ sở. Mọi tình huống thật phải chuyển đúng người lớn và cơ quan chuyên môn.
GÓC GIÁO VIÊN
Chấm bằng chứng và giới hạn, không chấm kết luận tuyệt đối
Mỗi bài khóa 85%–15%; hoạt động dùng dữ liệu, mô hình hoặc hồ sơ. Không lấy mẫu cơ thể, vector, thực phẩm, nước bẩn hoặc hóa chất.
NGUỒN KHÓA PHẠM VI
Chương trình GDPT môn Sinh học – Bộ GDĐT ↗FAO – Plant nutrition for food security ↗FAO – Soil fertility ↗WHO – Dengue ↗WHO – Influenza (seasonal) ↗WHO – Tuberculosis ↗WHO – Measles ↗WHO – HIV and AIDS ↗WHO – Food safety ↗WHO – Five keys to safer food ↗Website tự biên soạn theo yêu cầu cần đạt, không nhập chuyên đề vào nội dung cốt lõi và không thay tư vấn y tế, nông học hay an toàn thực phẩm.