Giải thích vì sao bảo vệ môi trường cần đo, so sánh đường nền và nêu độ không đảm bảo.
VẬT LÝ 6–12 • HỌC TỪ HIỆN TƯỢNG ĐẾN BẢN CHẤTChuẩn GDPT hiện hành • Định hướng Hà Nội
ƯỚC MƠ LỚNPHÒNG KHÁM PHÁ VẬT LÝ
Trang chủCHUYÊN ĐỀ 10.3 • 15 TIẾT • ĐÃ HOÀN THIỆN
Vật lí với giáo dục bảo vệ môi trường
Đo đúng dòng năng lượng và chất ô nhiễm trước khi đề xuất giải pháp
Bằng chứng môi trường, tác động của sử dụng năng lượng, chất gây ô nhiễm và các công nghệ năng lượng tái tạo trong một hệ có ranh giới rõ.
4bài hoàn chỉnh15tiết gồm đánh giá80bài luyện 85/1540câu tự chấm
BẢN ĐỒ CHUYÊN ĐỀ
Đi đúng thứ tự, không buộc học vượt
Mỗi bài có đúng 17 câu hiện tại và 3 câu nền đã học, kèm ví dụ giải từng bước.
07
BÀI 7 • 3 TIẾTSự cần thiết phải bảo vệ môi trườngMột dấu hiệu môi trường trở thành bằng chứng đủ tốt cho hành động khi nào?
Học bài →08BÀI 8 • 4 TIẾTTác động của việc sử dụng năng lượng hiện nay đối với Việt NamMuốn so hai cách dùng năng lượng, cần tính ở ổ cắm, ở nhà máy hay trên toàn vòng đời?
Học bài →09BÀI 9 • 3 TIẾTSơ lược về các chất gây ô nhiễm môi trườngVì sao ‘có chất’ chưa đủ để kết luận ‘nguy hiểm’, và ‘không thấy’ chưa đủ để kết luận ‘an toàn’?
Học bài →10BÀI 10 • 5 TIẾTNăng lượng tái tạo và một số công nghệ thu năng lượng tái tạoNguồn tái tạo có nghĩa là công suất luôn sẵn, hiệu suất 100% và tác động bằng không không?
Học bài →SƠ ĐỒ TƯ DUY
Một dòng suy nghĩ xuyên chuyên đề
01Hệ02Dòng năng lượng03Phát thải04Nồng độ05Phơi nhiễm06Hiệu suất07Vòng đời08Quyết định
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Hiểu bản chất, tính đúng và biết giới hạn
Phân biệt công suất–năng lượng, nguồn sơ cấp–điện năng, phát thải trực tiếp–vòng đời.
Phân biệt chất ô nhiễm, khí nhà kính, nồng độ, liều/phơi nhiễm và chỉ số chất lượng không khí.
Tính và đánh giá sơ bộ điện gió, thủy điện, mặt trời cùng hiệu suất, hệ số công suất, lưu trữ và tác động vòng đời.
Kiểm toán năng lượng một không gian học tập bằng số liệu công suất–thời gian, kWh, giả định, bất định và đề xuất theo thứ tự giảm nhu cầu → tăng hiệu quả → thay nguồn; không can thiệp điện lưới.
Tiêu chí: đúng mô hình Vật lí, có đại lượng–đơn vị, nguồn dữ liệu, phép tính kiểm được, an toàn, bất định, giới hạn và một đề xuất có điều kiện.
CỔNG CUỐI CHUYÊN ĐỀ • 16 CÂU
Kiểm bản chất, phép tính, điều kiện và giới hạn
Đạt từ 80%. Nộp xong mới hiện đáp án và giải thích; câu sai phải quay đúng bài.
—/16
Mục tiêu: 13/16
1Bài 7Nhận định nào đúng nhất về hệ và đường nền?
2Bài 7Nhận định nào đúng nhất về từ nguồn đến tác động?
3Bài 7Nhận định nào đúng nhất về đo và độ không đảm bảo?
4Bài 7Nhận định nào đúng nhất về quyết định theo phòng ngừa?
5Bài 8Nhận định nào đúng nhất về công suất và năng lượng?
6Bài 8Nhận định nào đúng nhất về chuỗi năng lượng và hiệu suất?
7Bài 8Nhận định nào đúng nhất về phát thải trực tiếp và vòng đời?
8Bài 8Nhận định nào đúng nhất về bối cảnh việt nam và giải pháp?
9Bài 9Nhận định nào đúng nhất về chất ô nhiễm và môi trường nhận?
10Bài 9Nhận định nào đúng nhất về sơ cấp–thứ cấp và hạt?
11Bài 9Nhận định nào đúng nhất về nồng độ, phơi nhiễm và aqi?
12Bài 9Nhận định nào đúng nhất về khí nhà kính và chất ô nhiễm?
13Bài 10Nhận định nào đúng nhất về mặt trời và quang điện?
14Bài 10Nhận định nào đúng nhất về gió và giới hạn betz?
15Bài 10Nhận định nào đúng nhất về thủy điện và sinh khối?
16Bài 10Nhận định nào đúng nhất về hệ thống, lưu trữ và vòng đời?
GÓC PHỤ HUYNH
Hỏi con bằng chứng và điều kiện, không hỏi thuộc bao nhiêu công thức
Không cho con nhìn Mặt Trời, can thiệp điện lưới, leo mái, đến gần turbine/đập hoặc lấy mẫu ô nhiễm.
GÓC GIÁO VIÊN
Chấm cả mô hình, đơn vị, sai số và giới hạn
Một đáp số đúng nhưng chọn sai hệ, dùng sai điều kiện hoặc sửa dữ liệu vẫn phải coi là lỗi.
NGUỒN KHÓA PHẠM VI
Văn bản cập nhật Chương trình GDPT – Bộ GD&ĐT ↗SGK Chuyên đề học tập Vật lí 10 – NXB Giáo dục Việt Nam ↗Hệ đơn vị quốc tế SI – BIPM ↗Sao Bắc Cực và phương hướng – NASA ↗Độ từ thiên – NOAA NCEI ↗Hình học nhật thực – NASA ↗An toàn quan sát nhật thực – NASA ↗Triều cường và triều kém – NOAA ↗Các chất ô nhiễm không khí – US EPA ↗Công nghệ quang điện – U.S. Department of Energy ↗Nguyên lí thủy điện – U.S. Department of Energy ↗Giới hạn Betz – U.S. Department of Energy ↗Website tự biên soạn theo yêu cầu cần đạt, không sao chép nguyên văn sách giáo khoa và không biến mô hình phổ thông thành khẳng định tuyệt đối.