Đọc ᴬ_ZX, xác định Z,N,A, đồng vị; tính độ hụt khối, năng lượng liên kết và năng lượng liên kết riêng.
VẬT LÝ 6–12 • HỌC TỪ HIỆN TƯỢNG ĐẾN BẢN CHẤTChuẩn GDPT hiện hành • Định hướng Hà Nội
ƯỚC MƠ LỚNPHÒNG KHÁM PHÁ VẬT LÝ
Trang chủVẬT LÍ 12 • Bài 21–25 • ĐÃ HOÀN THIỆN
Chương 4. Vật lí hạt nhân
Cân bằng A–Z – nhất quán khối lượng – kiểm dấu năng lượng – tôn trọng an toàn
Năm bài khép lại Vật lí 12 từ cấu trúc–liên kết hạt nhân đến phản ứng, phóng xạ, công nghiệp hạt nhân và cổng bài tập tổng hợp.
5bài học100bài tập50trắc nghiệm150AI hỏi đáp
BẢN ĐỒ CHƯƠNG
Học theo bản chất, không thuộc công thức rời
Mỗi bài có chiến lược học thông minh, phòng lab thật, 20 bài tập và 10 câu tự chấm.
01
BÀI 21Cấu trúc hạt nhân và năng lượng liên kếtVì sao khối lượng hạt nhân nhỏ hơn tổng khối lượng các nucleon rời nhưng hạt nhân lại bền?
Học bài →02BÀI 22Phản ứng hạt nhânMột phương trình hạt nhân đúng phải bảo toàn những gì và năng lượng tỏa–thu được tính ra sao?
Học bài →03BÀI 23Hiện tượng phóng xạVì sao không biết lúc nào một hạt nhân riêng lẻ phân rã nhưng vẫn dự đoán chính xác một mẫu lớn?
Học bài →04BÀI 24Công nghiệp hạt nhânLàm sao đánh giá công nghệ hạt nhân bằng bằng chứng thay vì chỉ nói 'tốt' hoặc 'nguy hiểm'?
Học bài →05BÀI 25Bài tập về hạt nhânLàm sao giải một bài hạt nhân mà không lẫn số khối, khối lượng, năng lượng và hàm mũ?
Học bài →SƠ ĐỒ TƯ DUY
Một mạch suy nghĩ xuyên suốt chương
01Proton–neutron02A–Z–N03Đồng vị04Độ hụt khối05E_lk06E_lk/A07Bảo toàn A–Z08Q phản ứng09Phân hạch10Nhiệt hạch11Bán rã12An toàn bức xạ
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Phải giải thích được trước khi bấm máy
Cân bằng phản ứng hạt nhân, tính Q và phân biệt phân hạch–nhiệt hạch bằng cơ chế cùng điều kiện.
Dùng N=N₀·2^(−t/T₁/₂), λ=ln2/T₁/₂ và hoạt độ; hiểu bản chất thống kê của phân rã.
Đánh giá ứng dụng hạt nhân bằng lợi ích, liều, an toàn, chất thải và dữ liệu vòng đời thay vì cảm tính.
Phân tích một ứng dụng hạt nhân công khai: mô tả chuỗi vật lí, lợi ích, đại lượng liều/hoạt độ phù hợp, các lớp an toàn và giới hạn của dữ liệu.
Tiêu chí: câu hỏi rõ, hệ và điều kiện đúng, dữ liệu gốc, đơn vị, sai số, an toàn, giới hạn mô hình và một đề xuất cải tiến.
CỔNG CUỐI CHƯƠNG • 20 CÂU
Kiểm tra liên kết kiến thức, không chỉ nhớ từng bài
Đạt từ 80% để mở lộ trình tiếp theo. Sau khi nộp, từng câu hiện đáp án và giải thích.
—/20
Mục tiêu: 16/20
1Bài 21Nhận định nào đúng nhất về cấu trúc và kí hiệu?
2Bài 21Nhận định nào đúng nhất về đồng vị và kích thước?
3Bài 21Nhận định nào đúng nhất về độ hụt khối?
4Bài 21Nhận định nào đúng nhất về năng lượng liên kết?
5Bài 22Nhận định nào đúng nhất về phương trình và bảo toàn?
6Bài 22Nhận định nào đúng nhất về năng lượng phản ứng?
7Bài 22Nhận định nào đúng nhất về phân hạch?
8Bài 22Nhận định nào đúng nhất về nhiệt hạch?
9Bài 23Nhận định nào đúng nhất về bản chất phóng xạ?
10Bài 23Nhận định nào đúng nhất về các dạng phân rã?
11Bài 23Nhận định nào đúng nhất về định luật phân rã?
12Bài 23Nhận định nào đúng nhất về hoạt độ và phép đo?
13Bài 24Nhận định nào đúng nhất về điện hạt nhân?
14Bài 24Nhận định nào đúng nhất về ứng dụng đồng vị và bức xạ?
15Bài 24Nhận định nào đúng nhất về bảo vệ bức xạ?
16Bài 24Nhận định nào đúng nhất về vòng đời và quyết định?
17Bài 25Nhận định nào đúng nhất về cây quyết định?
18Bài 25Nhận định nào đúng nhất về chuẩn hóa khối lượng–năng lượng?
19Bài 25Nhận định nào đúng nhất về giải ngược bán rã?
20Bài 25Nhận định nào đúng nhất về kiểm vật lí và an toàn?
GÓC PHỤ HUYNH
Hỏi mô hình và phép kiểm trước đáp số
Cho con kiểm A–Z, quy ước khối lượng, dấu năng lượng và phần còn lại. Tuyệt đối không tìm, chạm hay thử nguồn phóng xạ thật.
GÓC GIÁO VIÊN
Chấm cả mô hình, dữ liệu và giới hạn
Yêu cầu học sinh dùng khối lượng nhất quán, bảo toàn A–Z và năng lượng–động lượng, đổi u–MeV–J đúng và diễn đạt an toàn bức xạ có trách nhiệm.