Tính tốc độ trung bình.
HÓA HỌC 6–12 • TỪ CHẤT ĐẾN HẠT, TỪ PHẢN ỨNG ĐẾN CUỘC SỐNGChương trình GDPT quốc gia • Tự biên soạn
ƯỚC MƠ LỚNPHÒNG KHÁM PHÁ HÓA HỌC
Trang chủHóa học 10 • Chương 6 • Bài 19–20 • ĐÃ HOÀN THIỆN
Chương 6. Tốc độ phản ứng
Đo biến thiên theo thời gian, thiết kế đối chứng và điều khiển va chạm hiệu quả
Một bài kiến thức mới và một bài ôn tập, phân biệt tốc độ với năng lượng và lượng sản phẩm cuối.
2bài học40bài tập20trắc nghiệm60AI hỏi đáp
BẢN ĐỒ CHƯƠNG
Học theo mắt xích, không thuộc từng mảnh rời
Mỗi bài có lý thuyết, ví dụ, mô phỏng, AI, bài tập và tự chấm.
SƠ ĐỒ TƯ DUY
Tuyến suy luận xuyên chương
01ΔC/Δt02Biểu thức tốc độ03Nồng độ–áp suất04Nhiệt độ–γ05Bề mặt06Xúc tác–Ea
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Không chỉ nhớ: phải giải thích, tính, kiểm và vận dụng
Đọc biểu thức có điều kiện.
Thiết kế phép thử công bằng.
Dùng Van’t Hoff.
Tách tốc độ khỏi cân bằng.
Thiết kế thí nghiệm số với viên sủi: chọn một biến độc lập, biến kiểm soát, dữ liệu thời gian, đồ thị, kết luận và giới hạn.
Tiêu chí: đúng dữ kiện, đúng cấu tạo, đúng quy luật, có phép kiểm, nêu giới hạn mô hình và an toàn.
CỔNG CUỐI CHƯƠNG • 12 CÂU
Kiểm mối nối giữa các bài, không học rời từng mảnh
Đạt từ 80%. Sau khi nộp, từng câu hiện đáp án và giải thích.
—/12
Mục tiêu: 10/12
1Bài 19Nhận định sau đúng hay sai? “Tốc độ phản ứng biểu thị độ biến thiên nồng độ hoặc lượng chất trong một đơn vị thời gian; với chất đầu dùng dấu âm hoặc trị tuyệt đối để tốc độ dương, và khi chuẩn hóa theo phương trình phải chia hệ số stoichiometry.”
2Bài 19Nhận định sau đúng hay sai? “Với phản ứng đơn giản hoặc khi thực nghiệm xác lập, tốc độ có thể viết v=k[A]^m[B]^n; số mũ phản ứng không được tùy ý lấy từ hệ số của phương trình tổng quát.”
3Bài 19Nhận định sau đúng hay sai? “Nồng độ, áp suất của hệ khí, nhiệt độ, diện tích bề mặt chất rắn và chất xúc tác có thể làm đổi tốc độ bằng cách thay đổi tần suất hoặc tỉ lệ va chạm hiệu quả.”
4Bài 19Nhận định sau đúng hay sai? “Trong khoảng phù hợp, tăng 10 °C có thể làm tốc độ tăng γ lần: v₂/v₁=γ^((T₂−T₁)/10); xúc tác tạo con đường có năng lượng hoạt hóa thấp hơn và không đổi ΔH hay vị trí cân bằng.”
5Bài 19Nhận định sau đúng hay sai? “Lấy nồng độ cuối chia thời gian là tốc độ phản ứng.”
6Bài 19Nhận định sau đúng hay sai? “Mọi phản ứng aA+bB→... đều có v=k[A]^a[B]^b.”
7Bài 20Nhận định sau đúng hay sai? “Độ dốc dây cung cho tốc độ trung bình trên khoảng; độ dốc tiếp tuyến cho tốc độ tức thời tại một thời điểm, với dấu được xử lí theo chất đầu hay sản phẩm.”
8Bài 20Nhận định sau đúng hay sai? “Muốn kết luận một yếu tố ảnh hưởng, các thí nghiệm phải giữ các yếu tố còn lại như lượng chất, nồng độ, nhiệt độ, diện tích, khuấy và cách đo tương đương.”
9Bài 20Nhận định sau đúng hay sai? “Nếu γ không đổi trong khoảng xét, v₂=v₁γ^((T₂−T₁)/10); khi giảm nhiệt độ, số mũ âm nên tốc độ giảm tương ứng.”
10Bài 20Nhận định sau đúng hay sai? “Tốc độ cho biết nhanh–chậm, không tự cho biết hiệu suất hay lượng sản phẩm cuối; cần tách động học khỏi cân bằng và stoichiometry.”
11Bài 20Nhận định sau đúng hay sai? “Tốc độ phản ứng luôn không đổi theo thời gian.”
12Bài 20Nhận định sau đúng hay sai? “Hai cốc khác cả nhiệt độ và lượng chất vẫn kết luận được ảnh hưởng nhiệt độ.”
GÓC PHỤ HUYNH
Hỏi cách kiểm, không chỉ hỏi đáp số
Hỏi con “dữ kiện nào quyết định?”, “mô hình có giới hạn gì?” và “kết quả có hợp lí không?”. Không cho học sinh tự dùng hóa chất, lửa, điện cao áp hoặc nguồn phóng xạ.
GÓC GIÁO VIÊN
Chấm cả bản chất lẫn giới hạn
Ưu tiên lời giải có cấu hình/mô hình, định nghĩa đúng đại lượng, phép kiểm ngược, phản ví dụ và kết luận đúng phạm vi.
NGUỒN ĐỐI CHIẾU
Chương trình GDPT môn Hóa học ↗Mục lục Hóa học 10 – Kết nối tri thức ↗Chương 1 – Cấu tạo nguyên tử ↗Chương 2 – Bảng tuần hoàn và định luật tuần hoàn ↗Chương 3 – Liên kết hóa học ↗Chương 4 – Phản ứng oxi hóa – khử ↗Chương 5 – Năng lượng hóa học ↗Chương 6 – Tốc độ phản ứng ↗Chương 7 – Nguyên tố nhóm halogen ↗Website không sao chép nguyên văn sách giáo khoa và không giả danh tài liệu chính thức.