Phân biệt cân bằng động.
HÓA HỌC 6–12 • TỪ CHẤT ĐẾN HẠT, TỪ PHẢN ỨNG ĐẾN CUỘC SỐNGChương trình GDPT quốc gia • Tự biên soạn
ƯỚC MƠ LỚNPHÒNG KHÁM PHÁ HÓA HỌC
Trang chủHóa học 11 • Chương 1 • Bài 1–3 • ĐÃ HOÀN THIỆN
Chương 1. Cân bằng hóa học
Từ cân bằng động đến Kc, chuyển dịch, điện li và pH
Hai bài kiến thức mới và một bài ôn tập, nối tốc độ phản ứng với trạng thái cân bằng và cân bằng ion trong nước.
3bài học60bài tập30trắc nghiệm90AI hỏi đáp
BẢN ĐỒ CHƯƠNG
Học theo mắt xích, không thuộc phương trình rời
Mỗi bài có lý thuyết, ví dụ, mô phỏng, AI, bài tập và tự chấm.
01
BÀI 1Khái niệm về cân bằng hóa họcVì sao một hệ trông như đứng yên nhưng phản ứng thuận và nghịch vẫn diễn ra?
Học bài →02BÀI 2Cân bằng trong dung dịch nướcVì sao hai dung dịch cùng trong suốt lại có thể có pH và khả năng dẫn điện rất khác nhau?
Học bài →03BÀI 3Ôn tập Chương 1Làm sao nối Kc, Le Chatelier, điện li và pH thành một chuỗi giải thống nhất?
Học bài →SƠ ĐỒ TƯ DUY
Tuyến suy luận xuyên chương
01Thuận nghịch02Cân bằng động03Kc04Le Chatelier05Điện li–Brønsted06pH–thủy phân
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Giải thích, tính, kiểm và vận dụng an toàn
Viết và biến đổi Kc.
Dự đoán chuyển dịch đúng điều kiện.
Phân tích acid–base Brønsted.
Tính pH và môi trường ion.
Thiết kế bảng điều khiển một hệ cân bằng: phản ứng, Kc, tác động, dự đoán, phép kiểm, dữ liệu pH và giới hạn an toàn.
Tiêu chí: đúng chất, đúng điều kiện, đúng định lượng, có phép kiểm, giới hạn mô hình và rào chắn an toàn.
CỔNG CUỐI CHƯƠNG • 18 CÂU
Kiểm mối nối giữa các bài, không học rời từng mảnh
Đạt từ 80%. Sau khi nộp, từng câu hiện đáp án và giải thích.
—/18
Mục tiêu: 15/18
1Bài 1Nhận định sau đúng hay sai? “Ở cân bằng hóa học, tốc độ phản ứng thuận bằng tốc độ phản ứng nghịch; nồng độ các chất không đổi theo thời gian nhưng không nhất thiết bằng nhau.”
2Bài 1Nhận định sau đúng hay sai? “Với aA+bB⇌cC+dD, Kc=[C]^c[D]^d/([A]^a[B]^b); bỏ qua chất rắn tinh khiết và chất lỏng tinh khiết trong biểu thức.”
3Bài 1Nhận định sau đúng hay sai? “Ở cùng nhiệt độ, đảo chiều phản ứng thì K'=1/K; nhân toàn bộ hệ số với n thì K'=K^n; K phụ thuộc nhiệt độ và cách viết phương trình.”
4Bài 1Nhận định sau đúng hay sai? “Hệ cân bằng chuyển dịch theo chiều làm giảm tác động của thay đổi nồng độ, áp suất hoặc nhiệt độ; áp suất chỉ đáng kể với khí khi tổng số mol khí hai vế khác nhau.”
5Bài 1Nhận định sau đúng hay sai? “Ở cân bằng, phản ứng dừng hẳn.”
6Bài 1Nhận định sau đúng hay sai? “Mọi chất trong phương trình đều phải xuất hiện trong Kc.”
7Bài 2Nhận định sau đúng hay sai? “Chất điện li mạnh phân li gần như hoàn toàn trong nước; chất điện li yếu chỉ phân li một phần và thiết lập cân bằng; không điện li hầu như không tạo ion từ sự hòa tan.”
8Bài 2Nhận định sau đúng hay sai? “Acid là chất cho proton H⁺, base là chất nhận proton; sau khi cho/nhận tạo cặp acid–base liên hợp, và nước có thể đóng cả hai vai trò.”
9Bài 2Nhận định sau đúng hay sai? “pH=−log[H⁺]; ở 25 °C, Kw=[H⁺][OH⁻]=10⁻¹⁴ và pH+pOH=14; trung tính có pH=7 chỉ ở 25 °C.”
10Bài 2Nhận định sau đúng hay sai? “Một số ion phản ứng với nước làm dung dịch acid hoặc base; pha loãng làm nồng độ thay đổi nhưng cần xét cân bằng, không máy móc dùng công thức acid/base mạnh cho chất yếu.”
11Bài 2Nhận định sau đúng hay sai? “Acid yếu thì dung dịch luôn có pH lớn hơn mọi acid mạnh.”
12Bài 2Nhận định sau đúng hay sai? “Chất có H trong công thức luôn là acid.”
13Bài 3Nhận định sau đúng hay sai? “Trước mọi bài cân bằng phải xác định hệ kín/hở, pha, trạng thái, nhiệt độ và viết đúng phản ứng thuận nghịch.”
14Bài 3Nhận định sau đúng hay sai? “K cho quan hệ định lượng tại cân bằng; Le Chatelier dự đoán xu hướng khi hệ bị tác động; xúc tác không đổi K hay vị trí cân bằng.”
15Bài 3Nhận định sau đúng hay sai? “Xác định mạnh/yếu, viết tiểu phân, cặp liên hợp và cân bằng với nước trước khi tính pH hoặc môi trường muối.”
16Bài 3Nhận định sau đúng hay sai? “Sau giải phải kiểm bảo toàn, đơn vị, nồng độ không âm, miền pH hợp lí và kết luận đúng nhiệt độ/giả thiết.”
17Bài 3Nhận định sau đúng hay sai? “Thấy dấu ⇌ là thay ngay vào Kc.”
18Bài 3Nhận định sau đúng hay sai? “Le Chatelier cho chính xác nồng độ sau cân bằng.”
GÓC PHỤ HUYNH
Hỏi cách kiểm, không chỉ hỏi đáp số
Hỏi con “dữ kiện nào quyết định?”, “điều kiện nào còn thiếu?” và “kết quả có hợp lí không?”. Không cho học sinh tự pha acid, tạo khí hoặc dùng chất tẩy để thử.
GÓC GIÁO VIÊN
Chấm cả bản chất lẫn giới hạn
Ưu tiên lời giải có tiểu phân, phương trình, điều kiện, bảo toàn, phản ví dụ và kết luận đúng phạm vi.
NGUỒN ĐỐI CHIẾU
Chương trình GDPT môn Hóa học ↗Mục lục Hóa học 11 – Kết nối tri thức ↗Chương 1 – Cân bằng hóa học ↗Chương 2 – Nitrogen – Sulfur ↗Chương 3 – Đại cương về hóa học hữu cơ ↗Chương 4 – Hydrocarbon ↗Chương 5 – Dẫn xuất halogen – Alcohol – Phenol ↗Chương 6 – Hợp chất carbonyl – Carboxylic acid ↗Website không sao chép nguyên văn sách giáo khoa và không giả danh tài liệu chính thức.