Nêu khái niệm và đặc điểm chung của cấp độ tổ chức sống.
SINH HỌC 6–12 • HIỂU SỰ SỐNG BẰNG CẤU TRÚC, CƠ CHẾ VÀ BẰNG CHỨNGMôn lựa chọn THPT • Tự biên soạn
ƯỚC MƠ LỚNPHÒNG KHÁM PHÁ SỰ SỐNG
Trang chủSinh học 10 • Cấp độ tổ chức sống • 3% thời lượng cốt lõi dự kiến • ĐÃ HOÀN THIỆN
Chương 2. Các cấp độ tổ chức của thế giới sống
Nhìn từng cấp nhưng luôn lần được quan hệ giữa các cấp
Khái niệm, đặc điểm chung, trật tự các cấp tổ chức và quan hệ hai chiều tạo nên tính hệ thống của thế giới sống.
3bài hoàn chỉnh12lõi kiến thức18câu tự chấm80%mốc cổng
BẢN ĐỒ CHƯƠNG
Đi đúng thứ tự, mỗi bài làm nền cho bài sau
Mọi thẻ mở bài học thật; không có nút chờ hoặc liên kết giả.
01
BÀI 5Khái niệm và đặc điểm cấp độ tổ chức sốngĐiều gì khiến một hệ được xem là cấp độ tổ chức sống và vì sao tính chất của toàn hệ không chỉ là phép cộng các thành phần?
Học bài →02BÀI 6Các cấp độ tổ chứcLàm sao nhận diện đúng cấp tổ chức từ tế bào đến sinh quyển mà không lẫn thành phần, cơ quan, quần thể và hệ sinh thái?
Học bài →03BÀI 7Quan hệ giữa các cấp độCác cấp tổ chức sống phụ thuộc, chi phối và truyền tác động cho nhau theo hai chiều như thế nào?
Học bài →SƠ ĐỒ TƯ DUY
Một dòng suy nghĩ xuyên chương
01Cấp tổ chức02Đặc điểm chung03Tính trội04Thứ bậc05Tác động hai chiều06Hệ thống
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Không coi là xong nếu chỉ thuộc tên
Phân biệt được phân tử–bào quan với tế bào và sắp xếp đúng các cấp cơ bản.
Đọc sơ đồ từ tế bào đến sinh quyển, không trộn quần thể–quần xã–hệ sinh thái.
Giải thích quan hệ cấu thành, tính trội, phản hồi và tác động theo bối cảnh.
Dựng bản đồ nhiều cấp cho một vấn đề địa phương; ở mỗi cấp ghi đối tượng, biến đo, quan hệ với cấp kề, bằng chứng và một giới hạn không được suy diễn.
Tiêu chí: đúng cấp tổ chức, có cơ chế hoặc quan hệ, bằng chứng, giới hạn, an toàn–đạo đức và một điều cần cải tiến.
CỔNG CUỐI CHƯƠNG • 12 CÂU
Kiểm mối nối và khả năng giải thích
Đạt từ 80%. Mỗi câu đều lấy từ bài đã mở; nộp xong sẽ hiện đáp án và giải thích.
—/12
Mục tiêu: 10/12
1Bài 5Tế bào được xem là
2Bài 5Đặc tính nổi trội xuất hiện từ
3Bài 5Hệ sống là hệ mở vì
4Bài 5Tự điều chỉnh
5Bài 6Đơn vị cơ bản của sự sống là
6Bài 6Trùng giày là
7Bài 6Quần thể cần
8Bài 6Hệ sinh thái gồm
9Bài 7Quan hệ từ dưới lên là
10Bài 7Quan hệ từ trên xuống thể hiện khi
11Bài 7Độ trễ là
12Bài 7Phản hồi âm thường
GÓC PHỤ HUYNH
Hỏi bằng chứng và giới hạn, không hỏi con nhớ được bao nhiêu tên
Cho con vẽ, giải thích, tìm phản ví dụ và tự sửa. Với nội dung sức khoẻ hoặc gene, không tự chẩn đoán và không cung cấp dữ liệu cá nhân cho dịch vụ lạ.
GÓC GIÁO VIÊN
Chấm quan hệ cấu trúc–chức năng–bằng chứng
Mỗi bài có đúng 17 câu nội dung hiện tại và 3 câu nền cũ ghi nguồn. Hoạt động phải có đánh giá rủi ro; tuyệt đối không dùng mẫu cơ thể người hay nuôi cấy mẫu môi trường.
NGUỒN KHÓA PHẠM VI
Chương trình GDPT môn Sinh học – Bộ GDĐT ↗Liên Hợp Quốc – Các Mục tiêu Phát triển Bền vững ↗NHGRI – Cell ↗NHGRI – DNA ↗NCBI – Hướng dẫn tìm kiếm trình tự ↗NCBI Bookshelf – Molecular Biology of the Cell ↗Viện Ung thư Quốc gia Hoa Kỳ – What Is Cancer? ↗WHO – Antimicrobial resistance ↗NCBI Bookshelf – Medical Microbiology ↗WHO – Vaccines and immunization ↗NIH – Stem Cell Basics ↗FDA – Thông tin về liệu pháp y học tái tạo ↗US EPA – Introduction to in situ bioremediation ↗US EPA – Anaerobic digestion ↗US EPA – Microbiology of wastewater treatment ↗Website không sao chép nguyên văn sách giáo khoa và không giả danh tài liệu chính thức.