Phân biệt quan sát, giả thuyết, mô hình, dự đoán và kiểm chứng.
VẬT LÝ 6–12 • HỌC TỪ HIỆN TƯỢNG ĐẾN BẢN CHẤTChuẩn GDPT hiện hành • Định hướng Hà Nội
ƯỚC MƠ LỚNPHÒNG KHÁM PHÁ VẬT LÝ
Trang chủVẬT LÍ 10 • Bài 1–3 • ĐÃ HOÀN THIỆN
Chương 1. Mở đầu
Bằng chứng trước, chữ số sau
Ba bài xây nền phương pháp Vật lí, an toàn thực hành và ngôn ngữ sai số trước khi bước vào cơ học.
BẢN ĐỒ CHƯƠNG
Học theo quan hệ, không học công thức rời
Mỗi bài có chiến lược 5Đ, lab tương tác, 20 bài tập và 10 câu tự chấm.
01
BÀI 1Làm quen với Vật líVật lí biến một điều ta tò mò thành kết luận có thể kiểm tra như thế nào?
Học bài →02BÀI 2Các quy tắc an toàn trong phòng thực hành Vật líVì sao thao tác đúng nhưng bỏ qua một bước an toàn vẫn là thí nghiệm sai?
Học bài →03BÀI 3Thực hành tính sai số trong phép đo. Ghi kết quả đoVì sao kết quả đo trung thực không bao giờ nên được viết như một con số chính xác tuyệt đối?
Học bài →SƠ ĐỒ TƯ DUY
Một mạch suy nghĩ xuyên suốt chương
01Câu hỏi02Giả thuyết03Mô hình04Biến kiểm soát05Đo lặp06Sai số07Báo cáo08An toàn
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Phải giải thích được trước khi bấm máy
Nhận diện nguy cơ và ứng phó sự cố theo đúng thứ tự.
Phân biệt đo trực tiếp–gián tiếp và giữ dữ liệu gốc.
Tính Ā, ΔA, δA và ghi A = Ā ± ΔA đúng hàng thập phân.
Thiết kế và kiểm định một phép đo thời gian phản xạ an toàn, có bảng dữ liệu gốc, sai số và giới hạn kết luận.
Tiêu chí: câu hỏi rõ, dữ liệu gốc, đơn vị, hệ quy chiếu/biến kiểm soát, sai số, an toàn, giới hạn mô hình và một đề xuất cải tiến.
CỔNG CUỐI CHƯƠNG • 12 CÂU
Kiểm tra liên kết kiến thức, không chỉ nhớ từng bài
Đạt từ 80% để mở lộ trình tiếp theo. Sau khi nộp, từng câu hiện đáp án và giải thích.
—/12
Mục tiêu: 10/12
1Bài 1Trong bài “Làm quen với Vật lí”, về “Đối tượng và mục tiêu”, phát biểu nào đúng?
2Bài 1Muốn biết chiều dài con lắc có ảnh hưởng chu kì không, phải thay đổi và giữ cố định gì?
3Bài 1Trong bài “Làm quen với Vật lí”, về “Vai trò của Vật lí”, phát biểu nào đúng?
4Bài 1Ba chậu cây khác nhau cả ánh sáng lẫn lượng nước có chứng minh ánh sáng gây khác biệt không?
5Bài 2Trong bài “Các quy tắc an toàn trong phòng thực hành Vật lí”, về “Nhận diện nguy cơ”, phát biểu nào đúng?
6Bài 2Phát hiện dây nguồn bong vỏ trước giờ thực hành, em làm gì?
7Bài 2Trong bài “Các quy tắc an toàn trong phòng thực hành Vật lí”, về “Biển báo và bảo hộ”, phát biểu nào đúng?
8Bài 2Bạn làm vỡ dụng cụ thủy tinh, có nên nhặt tay không?
9Bài 3Trong bài “Thực hành tính sai số trong phép đo. Ghi kết quả đo”, về “Đo trực tiếp và gián tiếp”, phát biểu nào đúng?
10Bài 3Ba lần đo 9,9; 10,0; 10,1 cm. Tính Ā.
11Bài 3Trong bài “Thực hành tính sai số trong phép đo. Ghi kết quả đo”, về “Giá trị trung bình và sai số ngẫu nhiên”, phát biểu nào đúng?
12Bài 3Ba lần đo 9,9; 10,0; 10,1 cm. Lấy sai số ngẫu nhiên là độ lệch tuyệt đối trung bình và sai số dụng cụ 0,05 cm. Tính tổng sai số tuyệt đối.
GÓC PHỤ HUYNH
Hỏi hệ quy chiếu và điều kiện trước đáp số
Cho con giải thích dấu, đơn vị và sai số. Không cho trẻ thử với xe thật, vật rơi cao, laser, điện lưới hoặc ném vật cứng.
GÓC GIÁO VIÊN
Chấm cả dữ liệu, mô hình và giới hạn
Yêu cầu học sinh giữ dữ liệu gốc, vẽ trục, ghi chiều dương, nêu điều kiện và chỉ ra điều không thể kết luận từ phép đo.