Công nghệ tế bào và một số thành tựu
Toàn năng → Quy trình → Thực vật → Động vật → Tế bào gốc → Đạo đức
Bản đồ và cổng chuyên đề →SINH HỌC 6–12 • HIỂU SỰ SỐNG BẰNG CẤU TRÚC, CƠ CHẾ VÀ BẰNG CHỨNGMôn lựa chọn THPT • Tự biên soạn
ƯỚC MƠ LỚNPHÒNG KHÁM PHÁ SỰ SỐNG
Trang chủTỔNG ÔN • 3 CHUYÊN ĐỀ • 13 BÀI • 35 TIẾT
Tổng ôn chuyên đề Sinh học 10
Định vị vấn đề → chọn cơ sở sinh học → đọc quy trình → kiểm bằng chứng → quản rủi ro
Làm hai câu cân bằng cho mỗi bài, câu sai quay đúng bài. Không trộn ba chuyên đề vào năm chương cốt lõi và không dùng kiến thức lớp sau làm điều kiện trả lời.
13bài hoàn chỉnh3/3chuyên đề26câu tổng ôn80%mốc đạt
BẢN ĐỒ 3 CHUYÊN ĐỀ
Ba công nghệ, một cách kiểm chứng
Công nghệ enzyme và ứng dụng
Đặc hiệu → Điều kiện → Nguồn enzyme → Thu nhận → Ứng dụng → Đánh giá
Bản đồ và cổng chuyên đề →Công nghệ vi sinh vật trong xử lí ô nhiễm môi trường
Chất ô nhiễm → Vi sinh vật → Hiếu khí → Kị khí → Công nghệ → Giám sát
Bản đồ và cổng chuyên đề →MA TRẬN TỰ CHẨN ĐOÁN KIẾN THỨC
Năm câu hỏi dùng xuyên 13 bài
01Đầu vàoĐối tượng, chất, tế bào hoặc enzyme nào?02Cơ chếQuá trình sinh học nào tạo thay đổi?03Quy trìnhCổng nào kiểm điều kiện và chất lượng?04Bằng chứngĐo chỉ số nào, so với phương án nào?05Trách nhiệmPhần dư, rủi ro, đạo đức và giới hạn?
13 ĐIỂM QUAY LẠI
Câu sai phải dẫn đúng về bài sửa nền
10.1.1
Tính toàn năng và quy trình công nghệ tế bào3 tiết • Tính toàn năng là khả năng có điều kiện, không phải năng lực tự phát của mọi tế bào.
10.1.2Công nghệ tế bào thực vật3 tiết • Mẫu cấy có thể tái sinh trực tiếp hoặc qua trạng thái trung gian.
10.1.3Công nghệ tế bào động vật3 tiết • Tế bào động vật cần môi trường và kiểm danh tính chặt chẽ.
10.1.4Tế bào gốc và ứng dụng3 tiết • Tế bào gốc tự đổi mới và có tiềm năng biệt hoá.
10.1.5Thành tựu, triển vọng và đạo đức công nghệ tế bào3 tiết • Thành tựu phải gắn với mục tiêu và chuẩn bằng chứng riêng.
10.2.1Cơ sở khoa học của công nghệ enzyme3 tiết • Enzyme có giá trị nhờ xúc tác chọn lọc trong điều kiện xác định.
10.2.2Quy trình sản xuất và thu nhận enzyme3 tiết • Nguồn enzyme được chọn theo hiệu năng và an toàn.
10.2.3Ứng dụng enzyme trong thực phẩm, y dược và kĩ thuật di truyền2 tiết • Ứng dụng thực phẩm phải gắn phản ứng và chỉ tiêu sản phẩm.
10.2.4Thành tựu, triển vọng và dự án ứng dụng enzyme2 tiết • Cải tiến có nhiều hướng và luôn có thể phát sinh đánh đổi.
10.3.1Vai trò của vi sinh vật trong xử lí ô nhiễm3 tiết • Vi sinh vật chuyển hoá chất chứ không làm vật chất biến mất.
10.3.2Phân giải hiếu khí, kị khí và lên men3 tiết • Hiếu khí dùng oxygen và thường oxy hoá sâu hơn.
10.3.3Công nghệ xử lí đất, nước thải và khí sinh học2 tiết • Xử lí đất có thể tại chỗ hoặc ngoài vị trí.
10.3.4Xử lí chất thải rắn và dự án điều tra địa phương2 tiết • Phân loại tại nguồn là cổng đầu của xử lí sinh học.
CỔNG TỔNG ÔN 3 CHUYÊN ĐỀ • 26 CÂU
Kiểm cơ chế, quy trình, bằng chứng và giới hạn
Đạt từ 80%. Mỗi câu chỉ dùng kiến thức của bài đã mở; nộp xong hiện đáp án và giải thích.
—/26
Mục tiêu: 21/26
1Bài 10.1.1Tính toàn năng là
2Bài 10.1.1Giai đoạn phải có trong tư duy quy trình là
3Bài 10.1.2Mẫu cấy là
4Bài 10.1.2Vi nhân giống chưa hoàn tất khi
5Bài 10.1.3Nuôi tế bào động vật cần
6Bài 10.1.3Tế bào lai hữu ích khi
7Bài 10.1.4Hai thuộc tính của tế bào gốc là
8Bài 10.1.4Tế bào đa năng
9Bài 10.1.5Đánh giá thành tựu nên bắt đầu từ
10Bài 10.1.5Triển vọng có điều kiện nghĩa là
11Bài 10.2.1Cơ sở công nghệ enzyme gồm
12Bài 10.2.1Độ bền enzyme cho biết
13Bài 10.2.2Nguồn enzyme được chọn theo
14Bài 10.2.2Sinh khối cao
15Bài 10.2.3Cách giải thích ứng dụng thực phẩm tốt nhất là
16Bài 10.2.3Enzyme trong cảm biến
17Bài 10.2.4Cải tiến enzyme phải
18Bài 10.2.4Chuỗi enzyme thường bị giới hạn bởi
19Bài 10.3.1Xử lí sinh học dùng vi sinh vật để
20Bài 10.3.1Khoáng hoá là
21Bài 10.3.2Hô hấp hiếu khí dùng
22Bài 10.3.2Không có oxygen
23Bài 10.3.3Xử lí đất tại chỗ
24Bài 10.3.3Bùn hoạt tính dùng
25Bài 10.3.4Đầu vào xử lí sinh học cần
26Bài 10.3.4Ủ compost hiếu khí cần
GÓC PHỤ HUYNH
Nhìn cách con kiểm chứng, không thúc học thuộc quy trình
Con cần nói được đầu vào, cơ chế, đầu ra, bằng chứng và giới hạn. Không dùng kiến thức tế bào gốc, enzyme hoặc môi trường để tự thử sản phẩm hay tiếp xúc mẫu nguy cơ.
GÓC GIÁO VIÊN
Chấm khả năng chuyển tri thức thành quyết định có điều kiện
Câu trả lời đạt phải đúng phạm vi lớp 10, có chỉ báo, đối chứng/điểm so sánh, phần dư, an toàn–đạo đức và không phóng đại thành tựu.
NGUỒN KHÓA PHẠM VI
Chương trình GDPT môn Sinh học – Bộ GDĐT ↗Liên Hợp Quốc – Các Mục tiêu Phát triển Bền vững ↗NHGRI – Cell ↗NHGRI – DNA ↗NCBI – Hướng dẫn tìm kiếm trình tự ↗NCBI Bookshelf – Molecular Biology of the Cell ↗Viện Ung thư Quốc gia Hoa Kỳ – What Is Cancer? ↗WHO – Antimicrobial resistance ↗NCBI Bookshelf – Medical Microbiology ↗WHO – Vaccines and immunization ↗NIH – Stem Cell Basics ↗FDA – Thông tin về liệu pháp y học tái tạo ↗US EPA – Introduction to in situ bioremediation ↗US EPA – Anaerobic digestion ↗US EPA – Microbiology of wastewater treatment ↗