Giải thích được trường hấp dẫn là mô hình mô tả tác dụng hấp dẫn tại mỗi điểm trong không gian.
VẬT LÝ 6–12 • HỌC TỪ HIỆN TƯỢNG ĐẾN BẢN CHẤTChuẩn GDPT hiện hành • Định hướng Hà Nội
ƯỚC MƠ LỚNPHÒNG KHÁM PHÁ VẬT LÝ
Trang chủCHUYÊN ĐỀ 11.1 • 10 TIẾT • ĐÃ HOÀN THIỆN
Trường hấp dẫn
Từ lực hút đến bản đồ trường, thế và năng lượng
Mô tả tương tác hấp dẫn bằng trường, vectơ cường độ trường, thế hấp dẫn và thế năng với mốc, dấu và phạm vi mô hình được khóa rõ.
3bài hoàn chỉnh10tiết gồm đánh giá60bài luyện 85/1530câu tự chấm
BẢN ĐỒ CHUYÊN ĐỀ
Đi đúng thứ tự, không buộc học vượt
Mỗi bài có đúng 17 câu hiện tại và 3 câu nền đã học, kèm ví dụ giải từng bước.
01
BÀI 1 • 3 TIẾTTrường hấp dẫnMột vật chưa đặt tại điểm A thì vì sao ta vẫn nói tại A đã có trường hấp dẫn?
Học bài →02BÀI 2 • 3 TIẾTCường độ trường hấp dẫnVì sao cường độ trường không phụ thuộc khối lượng vật thử nhưng lực hấp dẫn lên vật lại phụ thuộc?
Học bài →03BÀI 3 • 4 TIẾTThế hấp dẫn và thế năng hấp dẫnVì sao thế hấp dẫn có thể âm trong khi độ lớn của trường và khối lượng đều dương?
Học bài →SƠ ĐỒ TƯ DUY
Một dòng suy nghĩ xuyên chuyên đề
01Nguồn02Trường03Lực thử04Vectơ g05Chồng chất06Thế φ07Thế năng08Công
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Hiểu bản chất, tính đúng và biết giới hạn
Tính và tổng hợp đúng vectơ cường độ trường hấp dẫn; phân biệt g với gia tốc của mọi vật trong mọi hoàn cảnh.
Dùng đúng φ = −GM/r, W = mφ và A₁₂ = W₁ − W₂ khi chọn mốc thế ở vô cực.
Nối mô hình điểm/đối xứng cầu với gần đúng trường đều gần mặt đất và nêu giới hạn áp dụng.
Lập hồ sơ trường hấp dẫn của một thiên thể: dữ liệu M, R có nguồn; tính g và φ tại bề mặt; so sánh theo tỉ số; nêu giả định đối xứng cầu, mốc thế và giới hạn.
Tiêu chí: đúng mô hình Vật lí, có đại lượng–đơn vị, nguồn dữ liệu, phép tính kiểm được, an toàn, bất định, giới hạn và một đề xuất có điều kiện.
CỔNG CUỐI CHUYÊN ĐỀ • 12 CÂU
Kiểm bản chất, phép tính, điều kiện và giới hạn
Đạt từ 80%. Nộp xong mới hiện đáp án và giải thích; câu sai phải quay đúng bài.
—/12
Mục tiêu: 10/12
1Bài 1Nhận định nào đúng nhất về nguồn và trường?
2Bài 1Nhận định nào đúng nhất về lực trong trường?
3Bài 1Nhận định nào đúng nhất về chồng chất trường?
4Bài 1Nhận định nào đúng nhất về mô hình và phạm vi?
5Bài 2Nhận định nào đúng nhất về định nghĩa vectơ g?
6Bài 2Nhận định nào đúng nhất về trường của nguồn cầu?
7Bài 2Nhận định nào đúng nhất về tổng hợp cường độ?
8Bài 2Nhận định nào đúng nhất về g và gia tốc rơi?
9Bài 3Nhận định nào đúng nhất về thế hấp dẫn?
10Bài 3Nhận định nào đúng nhất về thế năng hấp dẫn?
11Bài 3Nhận định nào đúng nhất về công của lực hấp dẫn?
12Bài 3Nhận định nào đúng nhất về liên hệ trường–thế?
GÓC PHỤ HUYNH
Hỏi con mốc, dấu, chiều và điều kiện
Không cho con tự phát vô tuyến, mở thiết bị đang cấp điện hoặc nối mạch học tập với điện lưới.
GÓC GIÁO VIÊN
Chấm cả mô hình, đơn vị và miền hoạt động
Một đáp số đúng nhưng sai dấu thế năng, lẫn dB–dBm hoặc dùng v₊≈v₋ khi op-amp bão hòa vẫn phải coi là lỗi.
NGUỒN KHÓA PHẠM VI
Văn bản cập nhật Chương trình GDPT – Bộ GD&ĐT ↗SGK Chuyên đề học tập Vật lí 11 – NXB Giáo dục Việt Nam ↗Hệ đơn vị quốc tế SI – BIPM ↗Mô phỏng hấp dẫn và quỹ đạo – NASA Science ↗Quản lí phổ tần số vô tuyến – ITU-R ↗Thuật ngữ đo lường – NIST ↗Op-amp, comparator và hồi tiếp – Analog Devices ↗Website tự biên soạn theo yêu cầu cần đạt, không sao chép nguyên văn sách giáo khoa và không biến mô hình phổ thông thành khẳng định tuyệt đối.