Nhận diện dao động cơ, tuần hoàn và điều hòa; dùng x=Acos(ωt+φ) đúng quy ước.
VẬT LÝ 6–12 • HỌC TỪ HIỆN TƯỢNG ĐẾN BẢN CHẤTChuẩn GDPT hiện hành • Định hướng Hà Nội
ƯỚC MƠ LỚNPHÒNG KHÁM PHÁ VẬT LÝ
Trang chủVẬT LÍ 11 • Bài 1–7 • ĐÃ HOÀN THIỆN
Chương 1. Dao động
Một trạng thái cần đủ li độ, chiều chuyển động và pha
Bảy bài nối hiện tượng tuần hoàn với phương trình điều hòa, động học, năng lượng, tắt dần, cưỡng bức và cộng hưởng.
7bài học140bài tập70trắc nghiệm210AI hỏi đáp
BẢN ĐỒ CHƯƠNG
Học theo mạch bản chất, không học công thức rời
Mỗi bài có chiến lược 5Đ, lab tương tác, 20 bài tập và 10 câu tự chấm.
01
BÀI 1Dao động điều hòaĐiều gì khiến một chuyển động qua lại được mô tả bằng sin hoặc cos?
Học bài →02BÀI 2Mô tả dao động điều hòaVì sao biết biên độ và chu kì vẫn chưa đủ xác định vật đang ở đâu lúc t=0?
Học bài →03BÀI 3Vận tốc, gia tốc trong dao động điều hòaVì sao vật nhanh nhất ở giữa nhưng gia tốc lại lớn nhất ở hai biên?
Học bài →04BÀI 4Bài tập về dao động điều hòaLàm sao giải bài dao động mà không bị lạc giữa phương trình, đồ thị và trạng thái?
Học bài →05BÀI 5Động năng. Thế năng. Sự chuyển hóa năng lượng trong dao động điều hòaNăng lượng đi đâu khi vật chậm dần về biên rồi quay lại?
Học bài →06BÀI 6Dao động tắt dần. Dao động cưỡng bức. Hiện tượng cộng hưởngVì sao một lực nhỏ lặp đúng nhịp có thể tạo dao động rất lớn?
Học bài →07BÀI 7Bài tập về sự chuyển hóa năng lượng trong dao động điều hòaLàm sao dùng năng lượng để giải nhanh mà vẫn không bỏ quên chiều chuyển động?
Học bài →SƠ ĐỒ TƯ DUY
Một mạch suy nghĩ xuyên suốt chương
01Vị trí cân bằng02Biên03A04T–f–ω05Pha06x07v08a09Wđ–Wt10Tắt dần11Cưỡng bức12Cộng hưởng
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Phải giải thích được trước khi bấm máy
Liên hệ T, f, ω, pha; tính v, a và đọc bốn trạng thái đặc biệt.
Phân tích động năng–thế năng–cơ năng và tần số biến thiên năng lượng.
Giải thích tắt dần, cưỡng bức, cộng hưởng cùng lợi ích, nguy cơ và điều kiện.
Quay video một con lắc biên độ nhỏ, trích x(t), ước lượng T–f, so mô hình điều hòa và đánh giá sai số cùng nguyên nhân tắt dần.
Tiêu chí: câu hỏi rõ, biểu diễn đúng, dữ liệu gốc, đơn vị, dấu/chiều/điều kiện áp dụng, sai số, an toàn, giới hạn mô hình và một đề xuất cải tiến.
CỔNG CUỐI CHƯƠNG • 28 CÂU
Kiểm tra liên kết kiến thức, không chỉ nhớ từng bài
Đạt từ 80% để mở lộ trình tiếp theo. Sau khi nộp, từng câu hiện đáp án và giải thích.
—/28
Mục tiêu: 23/28
1Bài 1Nhận định nào đúng nhất về dao động cơ và vị trí cân bằng?
2Bài 1Nhận định nào đúng nhất về dao động tuần hoàn?
3Bài 1Nhận định nào đúng nhất về dao động điều hòa?
4Bài 1Nhận định nào đúng nhất về liên hệ chuyển động tròn đều?
5Bài 2Nhận định nào đúng nhất về biên độ, chu kì và tần số?
6Bài 2Nhận định nào đúng nhất về tần số góc?
7Bài 2Nhận định nào đúng nhất về pha và pha ban đầu?
8Bài 2Nhận định nào đúng nhất về độ lệch pha?
9Bài 3Nhận định nào đúng nhất về vận tốc?
10Bài 3Nhận định nào đúng nhất về gia tốc?
11Bài 3Nhận định nào đúng nhất về quan hệ độc lập thời gian?
12Bài 3Nhận định nào đúng nhất về bốn trạng thái đặc biệt?
13Bài 4Nhận định nào đúng nhất về đọc phương trình?
14Bài 4Nhận định nào đúng nhất về dựng từ điều kiện đầu?
15Bài 4Nhận định nào đúng nhất về thời điểm và khoảng thời gian?
16Bài 4Nhận định nào đúng nhất về đồ thị và phép kiểm?
17Bài 5Nhận định nào đúng nhất về động năng?
18Bài 5Nhận định nào đúng nhất về thế năng?
19Bài 5Nhận định nào đúng nhất về cơ năng?
20Bài 5Nhận định nào đúng nhất về nhịp chuyển hóa?
21Bài 6Nhận định nào đúng nhất về dao động tắt dần?
22Bài 6Nhận định nào đúng nhất về dao động cưỡng bức?
23Bài 6Nhận định nào đúng nhất về cộng hưởng?
24Bài 6Nhận định nào đúng nhất về lợi ích, nguy cơ và kiểm soát?
25Bài 7Nhận định nào đúng nhất về tỉ lệ năng lượng?
26Bài 7Nhận định nào đúng nhất về tìm li độ từ năng lượng?
27Bài 7Nhận định nào đúng nhất về tìm vận tốc?
28Bài 7Nhận định nào đúng nhất về mô hình có tiêu tán?
GÓC PHỤ HUYNH
Hỏi hiện tượng và điều kiện trước đáp số
Cho con giải thích dấu, chiều, đơn vị và điều kiện áp dụng. Không cho học sinh thử với điện lưới, pin hỏng, tụ chưa xả, nguồn cao áp hoặc mạch đoản mạch.
GÓC GIÁO VIÊN
Chấm cả biểu diễn, dữ liệu và giới hạn
Yêu cầu học sinh giữ dữ liệu gốc, đồng bộ sơ đồ–vectơ–đồ thị–phương trình, nêu quy ước dấu và chỉ ra điều không thể kết luận từ phép đo.