Mô tả cấu tạo nguyên tử.
HÓA HỌC 6–12 • TỪ CHẤT ĐẾN HẠT, TỪ PHẢN ỨNG ĐẾN CUỘC SỐNGChương trình GDPT quốc gia • Tự biên soạn
ƯỚC MƠ LỚNPHÒNG KHÁM PHÁ HÓA HỌC
Trang chủKHTN 7 • Chương I • Bài 2–4 • ĐÃ HOÀN THIỆN
Chương 1. Nguyên tử. Sơ lược bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học
Khóa nguyên tố bằng proton, đọc bảng bằng quy luật
Từ cấu tạo nguyên tử đến kí hiệu nguyên tố và bản đồ tuần hoàn.
3bài học60bài tập30trắc nghiệm90AI hỏi đáp
BẢN ĐỒ CHƯƠNG
Bài trước tạo đúng chiếc cầu cho bài sau
Mỗi liên kết mở một bài hoàn chỉnh, không còn thẻ khung.
01
BÀI 2Nguyên tửMột hạt nhỏ đến mức không nhìn thấy vẫn được mô tả và kiểm chứng bằng cách nào?
Học bài →02BÀI 3Nguyên tố hóa họcVì sao hàng tỉ nguyên tử khác nhau vẫn có thể được xếp vào một nguyên tố?
Học bài →03BÀI 4Sơ lược về bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa họcBảng tuần hoàn là danh sách để học thuộc hay một bản đồ có quy luật?
Học bài →SƠ ĐỒ TƯ DUY
Một tuyến suy luận xuyên chương
01Hạt nhân–vỏ02p–n–e03Số proton04Kí hiệu05Ô nguyên tố06Chu kì–nhóm
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Không dừng ở học thuộc kí hiệu
Nhận diện nguyên tố bằng Z.
Viết đúng kí hiệu.
Đọc ô nguyên tố.
Định vị chu kì–nhóm và vùng nguyên tố.
Xây bộ thẻ 20 nguyên tố đầu: Z, kí hiệu, tên, cấu hình lớp, chu kì, nhóm/vùng và một ứng dụng.
Tiêu chí: đúng mô hình, đúng kí hiệu, có phép tự kiểm, nêu giới hạn và tuyệt đối không biến mô hình thành hướng dẫn tự thử hóa chất.
CỔNG CUỐI CHƯƠNG • 18 CÂU
Kiểm mối nối giữa các bài, không học rời từng mảnh
Đạt từ 80%. Sau khi nộp, từng câu hiện đáp án và giải thích.
—/18
Mục tiêu: 15/18
1Bài 2Hạt nhân chứa
2Bài 2Electron mang điện tích tương đối
3Bài 2Neutron
4Bài 2Nguyên tử trung hòa có
5Bài 2Số hạt quyết định nguyên tố
6Bài 2Nguyên tử 6 p, 6 e
7Bài 3Nguyên tố gồm các nguyên tử cùng
8Bài 3Z bằng
9Bài 3Kí hiệu sodium
10Bài 3Kí hiệu chlorine
11Bài 3Co là
12Bài 3CO biểu diễn
13Bài 4Bảng tuần hoàn sắp theo
14Bài 4Chu kì là
15Bài 4Nhóm là
16Bài 4Z=11 là
17Bài 4Cấu hình 2–8–1 thuộc chu kì
18Bài 4Khí hiếm chủ yếu ở
GÓC PHỤ HUYNH
Học bằng thẻ giấy và lời giải thích
Hỏi con “dựa vào số proton nào?”, “công thức đã tối giản chưa?”. Không cho trẻ thử dẫn điện, đốt, nếm hoặc trộn chất tại nhà.
GÓC GIÁO VIÊN
Chấm cả phản ví dụ và phép kiểm
Ưu tiên khả năng giải thích Co khác CO, O₂ khác H₂O, NaCl rắn khác dung dịch và việc rút chỉ số về tỉ lệ tối giản.
NGUỒN ĐỐI CHIẾU
Chương trình GDPT môn Khoa học tự nhiên ↗Mục lục Khoa học tự nhiên 7 – Kết nối tri thức ↗Bảng tuần hoàn nguyên tố – IUPAC ↗Website không sao chép nguyên văn sách giáo khoa và không giả danh tài liệu chính thức.