Bài 2 câu đơn/ghép/phức; Bài 4 comparative adverbs; Bài 11 questions/countability.
ENGLISH 6–12 • LEARN IT, USE IT, MAKE IT YOURSTHCS • ĐÍCH BẬC 2 • 105 TIẾT/NĂM
ƯỚC MƠ LỚNENGLISH EVERY DAY
Trang chủCHƯƠNG 4 • BÀI 12 • 85% MỚI + 15% NỀN CŨ
Test, record, improve
Thử, ghi, cải tiến
Mô hình giấy bay xa một lần và nhóm định in ngay huy chương ‘tốt nhất vũ trụ’. Bảng dữ liệu nhẹ nhàng yêu cầu thử lại.
“Our paper spinner flew beautifully once, then landed more honestly on my shoe.”Cánh quay giấy bay rất đẹp một lần, rồi thành thật hơn khi rơi xuống giày tớ.
Một lần thú vị chưa phải kết luận; test again, record all results, change one factor.VOC • CHUNKS BEFORE SINGLE WORDS
Học sáu cụm để dùng ngay
Đọc nghĩa, nghe câu mẫu, che thẻ rồi gọi lại. Không chép một từ rời 10 lần.
run a fair test
/rʌn ə feə test/thực hiện phép thử công bằngWe run a fair test three times.
change one factor
/tʃeɪndʒ wʌn ˈfæktə/thay đổi một yếu tốChange one factor and keep the rest the same.
measure the distance
/ˈmeʒə ðə ˈdɪstəns/đo khoảng cáchMeasure the distance from the same line.
record every result
/rɪˈkɔːd ˈevri rɪˈzʌlt/ghi mọi kết quảRecord every result, including a short flight.
compare the trials
/kəmˈpeə ðə ˈtraɪəlz/so sánh các lần thửCompare the trials with the same unit.
revise the design
/rɪˈvaɪz ðə dɪˈzaɪn/điều chỉnh thiết kếRevise the design after reading the table.
GRAM • MEANING → FORM → USE
Connect evidence with sentence types
Dùng câu đơn cho một quan sát, câu ghép cho hai ý ngang hàng và câu phức cho nguyên nhân/điều kiện/thời gian. Liên từ phải phản ánh đúng quan hệ bằng chứng.
Khung câu
- Simple observation.
- Observation, so + result/action.
- Although + contrast, main clause.
- Because/when/if + dependent clause, main clause.
Câu dùng thật
Trial two travelled three metres.
The wing bent, so we revised it.
Although trial one went farther, the other results were shorter.
Bẫy cần gỡ
Because không biến hai việc đồng thời thành quan hệ nguyên nhân. Không dùng although + but và không giấu kết quả trái dự đoán.
SOUND • CLEAR ENGLISH
Contrast stress for changed factors
Ưu tiên người nghe hiểu rõ. Có hai mẫu Anh–Mỹ/Anh–Anh; giọng cụ thể phụ thuộc thiết bị, còn IPA và hướng dẫn khẩu hình là chuẩn đối chiếu.
Nhấn yếu tố thay đổi và giá trị đối chiếu: LONG wing, SHORT wing; THREE metres, TWO metres. Nhịp giúp người nghe thấy phép so sánh.
- a LONG wing — a SHORT wing
- THREE trials — FOUR trials
- move FARTHER — land SOONER
The long wing moved farther, but the short wing landed more steadily.1. Nghe không nói. 2. Nói đè theo cụm. 3. Tự ghi âm và so độ rõ.
LISTEN • 142 WORDS
The paper-spinner trials
Vẽ bảng DESIGN–TRIAL 1–2–3–LIMIT. Không chọn kết quả đẹp nhất rồi bỏ hai kết quả còn lại.
NGHE 3 LƯỢT
- Chỉ bắt ý chính.
- Nghe thông tin cần cho nhiệm vụ.
- Mở transcript để kiểm, rồi shadow một câu.
Chỉ mở transcript sau ít nhất hai lượt nghe
A class tested two paper-spinner designs indoors. Both used the same paper, paper clip and release height. Design A had short wings; Design B had longer wings. One student released every spinner while another measured the time from release to landing. The class tested each design three times. Design A stayed in the air for 2.1, 2.0 and 2.2 seconds. Design B stayed up for 2.5, 1.8 and 2.4 seconds. Its first and third results were longer, but the second was unexpectedly short because the spinner touched a chair. The group recorded that result instead of deleting it. They concluded only that Design B sometimes stayed up longer in this small set of classroom trials. Next, they planned to clear a larger space and repeat the test. They did not claim that one design would always perform better. More trials remained necessary.
- 1Why was Design B's second time short?
- 2What careful conclusion did the group make?
TALK • ROLE + GOAL + REPAIR
Hội thoại có mục đích
Mục tiêu: Báo cáo kết quả không chọn lọc.
Vai: A: người hỏi • B: nhóm thử nghiệm
AWhat factor did you change?
BWe changed the wing length and kept the other materials the same.
ADid every long-wing trial last longer?
BNo. One spinner touched a chair and landed sooner.
AWhat will you improve?
BWe will clear the space and repeat all three trials.
READ • 151 WORDS
An invention improves through honest records
Tìm question–factor–control–measure–repeat–limit. Nếu thiếu một bước, không gọi thiết kế là fair test hoàn chỉnh.
An invention is rarely finished after the first successful test. A useful test begins with a focused question and one factor to change. Other important conditions should stay as similar as possible. The team chooses a measure, a unit and a recording method before seeing the result. Repeated trials matter because a single attempt may be affected by a slip, a gust of air or a measuring mistake. Unexpected data should remain in the table with a note about what observers saw. After the trials, compare patterns rather than selecting only the favourite number. A conclusion must match the evidence: ‘In these six trials’ is more honest than ‘This design is always best.’ The next design change should respond to the record. In this way, failure is not the opposite of invention. A clearly recorded limit becomes information for the next test. Honest records turn surprises into the next useful question.
1Why are repeated trials useful?
2What should happen to unexpected data?
WRITE • 80–100 WORDS
Viết báo cáo phép thử giả lập 80–100 từ.
Viết cho người đọc thật: dựng ý, viết nháp, kiểm nghĩa rồi mới sửa hình thức.
Plan
- Câu hỏi
- Yếu tố đổi/giữ
- Số lần thử
- Kết quả
- Bất thường
- Kết luận giới hạn
Model • 92 words
Our group compared two paper-spinner designs. We changed the wing length, but we kept the paper, clip and release height the same. We tested each design three times and measured time in seconds. The long-wing spinner stayed up longer in two trials. However, it touched a chair in the second trial, so we kept the short result and added a note. These six classroom trials do not prove that one design is always better. We will clear a larger space, repeat the test and compare the new results with the original table.
Self-edit
- 80–100 từ
- Có câu ghép/phức đúng quan hệ
- Có factor–measure–repeat
- Không xóa dữ liệu bất thường
RETRIEVAL PRACTICE
Luyện tập 85%–15%
17 câu bài hiện tại + 3 câu nền đã học. Không có câu dùng kiến thức của bài sau.
Cụm “run a fair test” có nghĩa phù hợp nhất là gì?
Cụm “change one factor” có nghĩa phù hợp nhất là gì?
Cụm “measure the distance” có nghĩa phù hợp nhất là gì?
Cụm “record every result” có nghĩa phù hợp nhất là gì?
Cụm “compare the trials” có nghĩa phù hợp nhất là gì?
Cụm “revise the design” có nghĩa phù hợp nhất là gì?
The wing bent, ___ we revised it.
___ trial one went farther, the next two flights were shorter.
Which is a simple observation?
Choose the careful evidence sentence.
Which words should contrast?
Why stress measured values?
Choose the clear pattern.
Why was Design B's second time short?
What careful conclusion did the group make?
Why are repeated trials useful?
What should happen to unexpected data?
How ___ trials did the group run?
The next test ___ at ten tomorrow.
Which is a limited claim?
Gợi mở, không nói hộ
Có thể thử mô hình giấy an toàn với không gian sạch, nhưng người lớn quản vật nhỏ nếu cần. Khen việc ghi kết quả thật hơn kết quả ‘đẹp’.
Dạy để giao tiếp có căn cứ
Phối hợp KHTN trong phạm vi đã học; không mở công thức thống kê. Chấm question–fair comparison–record–claim boundary bằng ngôn ngữ lớp 8.
CHƯƠNG 4Science in daily life