độc thoại/hội thoại rõ, chủ đề quen thuộc
ENGLISH 6–12 • LEARN IT, USE IT, MAKE IT YOURSTHPT • ĐÍCH BẬC 3 • 105 TIẾT/NĂM
ƯỚC MƠ LỚNENGLISH EVERY DAY
Trang chủTIẾNG ANH 11 • CHẶNG THPT • 105 TIẾT
Thảo luận, suy đoán, trình bày dự án và viết văn bản có cấu trúc
Đi sâu lối sống, khoảng cách thế hệ, độc lập, vấn đề xã hội, ASEAN, khí hậu, di sản, hệ sinh thái, giáo dục và thành phố tương lai.
văn bản theo phạm vi yêu cầu năm học
đoạn/văn bản theo thể loại và mục đích
đích cuối cấp, phát triển dần từng năm
CHỦ ĐỀ → CÂU HỎI → NHIỆM VỤ → BẰNG CHỨNG
Bản đồ nội dung lớp 11
Mỗi cổng gom các đề tài gần nhau thành một nhiệm vụ giao tiếp. Thứ tự có thể điều chỉnh theo kế hoạch giáo dục hợp lệ của nhà trường.
01ENGLISH 11 • Lối sống lành mạnh • Khoảng cách thế hệ • Cuộc sống tự lậpGrowing independent3 bài hoàn chỉnh • 1 cổng chương
+
Độc lập là tự làm mọi thứ hay biết chịu trách nhiệm và xin hỗ trợ?
Lập ‘independence contract’ cho một tình huống giả lập.
Nghĩa vụ, lựa chọn và thương lượng rõ ràng.
- Track change, not perfectionTheo dõi thay đổi, không săn sự hoàn hảoBài 1 • Mở bài hoàn chỉnh →
- Rules with reasonsQuy tắc đi cùng lý doBài 2 • Mở bài hoàn chỉnh →
- Independent, not invisibleTự lập, không tự biến mấtBài 3 • Mở bài hoàn chỉnh →
02ENGLISH 11 • Vấn đề xã hội • Việt Nam–ASEAN • Hợp tác khu vựcSociety and ASEAN3 bài hoàn chỉnh • 1 cổng chương
+
Một vấn đề chung cần góc nhìn của những bên nào?
Mô phỏng round-table ASEAN học sinh.
Tóm tắt quan điểm người khác trước khi phản hồi.
- Name the issue before the sloganGọi đúng vấn đề trước khi giương khẩu hiệuBài 4 • Mở bài hoàn chỉnh →
- Represent, then respondTóm đúng ý rồi mới phản hồiBài 5 • Mở bài hoàn chỉnh →
- From dialogue to actionTừ đối thoại đến bước làm chungBài 6 • Mở bài hoàn chỉnh →
03ENGLISH 11 • Nóng lên toàn cầu • Hệ sinh thái • Giải phápClimate and ecosystems3 bài hoàn chỉnh • 1 cổng chương
+
Giải pháp khí hậu có bằng chứng, giới hạn và tác dụng phụ gì?
So sánh hai phương án từ hồ sơ dữ liệu ngắn.
Claim–evidence–limitation và ngôn ngữ mức chắc chắn.
- Put the earlier action firstĐặt hành động xảy ra trước cho đúng chỗBài 7 • Mở bài hoàn chỉnh →
- Link evidence, not dramaNối bằng chứng, đừng nối kịch tínhBài 8 • Mở bài hoàn chỉnh →
- Focus the decisionĐặt trọng tâm đúng vào quyết địnhBài 9 • Mở bài hoàn chỉnh →
04ENGLISH 11 • Di sản thế giới • Bảo tồn • Cộng đồngHeritage that lives3 bài hoàn chỉnh • 1 cổng chương
+
Bảo tồn cho ai và bằng cách nào để di sản vẫn sống?
Viết đề xuất cân bằng bảo tồn–sinh kế.
Lý do, bên liên quan và điều kiện thực hiện.
- Read the place, not just the plaqueĐọc cả không gian, đừng chỉ đọc tấm biểnBài 10 • Mở bài hoàn chỉnh →
- Protect the feature, keep the lifeGiữ đặc điểm, đừng làm đông cứng sự sốngBài 11 • Mở bài hoàn chỉnh →
- Make community voice visibleĐặt tiếng nói cộng đồng vào đúng trọng tâmBài 12 • Mở bài hoàn chỉnh →
05ENGLISH 11 • Giáo dục • Sức khoẻ–tuổi thọ • Thành phố tương laiFuture systems3 bài hoàn chỉnh • 1 cổng chương
+
Công nghệ cải thiện hệ thống khi nào và làm ai bị bỏ lại?
Future-city hearing với các vai khác nhau.
Thảo luận, chỉ dẫn chi tiết và dự đoán có điều kiện.
- Choose a route, keep the evidenceChọn lộ trình nhưng giữ bằng chứng ở lạiBài 13 • Mở bài hoàn chỉnh →
- Build a plan, not a miracleXây kế hoạch, đừng bán phép màuBài 14 • Mở bài hoàn chỉnh →
- Name the system before the dreamGọi đúng hệ thống trước khi bán giấc mơBài 15 • Mở bài hoàn chỉnh →
BẢY HỆ KỸ NĂNG • CẤU HÌNH RIÊNG CHO LỚP 11
Biết mình đang luyện gì và dùng vào đâu
Không chấm mọi lỗi cùng lúc. Phản hồi ưu tiên nghĩa, độ dễ hiểu và mục tiêu của nhiệm vụ.
Từ vựng
Cụm học thuật thông dụng, cấu tạo từ và ngôn ngữ nguyên nhân–bằng chứng–đánh đổi.
Ngữ pháp
Dùng gerund/participle, cleft và linking devices để tổ chức trọng tâm, không trang trí câu cho ‘khó’.
Nghe
Nghe 200–230 từ, thảo luận và tường thuật; suy đoán diễn biến tiếp theo từ tín hiệu có thật.
Phát âm
Nhận diện dạng yếu, nối/nuốt âm trong lời nói tự nhiên rồi tái tạo ở tốc độ rõ, không chạy theo nhanh.
Hội thoại
Thảo luận, đưa chỉ dẫn chi tiết, quản lý lượt lời và thuyết trình dự án có hỏi–đáp.
Đọc
Đọc 250–280 từ, bản tin/bài báo; đọc lướt tìm thông tin và nhận mạch lập luận.
Viết
Viết 150–180 từ có mở–thân–kết, thư yêu cầu thông tin và đoạn đề xuất có lý do.
GRAMMAR FOR MEANING
Ngữ pháp trọng tâm
- Quá khứ đơn và hiện tại hoàn thành
- Must và have to
- Linking/stative verbs
- Gerund và participle clauses
- Perfect gerund/participle
- Cleft sentences
- Word formation và linking devices
SOUND FOR CLARITY
Phát âm trọng tâm
Dạng mạnh–yếu, viết/phát âm tắt, nối âm, nuốt âm phù hợp; trọng âm, nhịp và ngữ điệu câu hỏi.
ENGLISH DAILY • 15 PHÚT
Thói quen nhỏ cho lớp 11
Một vòng có nghe/đọc, bắt chước, đầu ra, phản hồi và gọi lại. Không học mới khi nền cần dùng chưa chắc.
Input vừa sức
Nghe hoặc đọc một tình huống ngắn, không tra mọi từ.
Bắt chước có ý thức
Shadow một câu, để ý trọng âm và chọn hai cụm hữu ích.
Tạo đầu ra
Đổi người, nơi hoặc vấn đề rồi nói/viết câu của chính mình.
Phản hồi đúng lỗi
Chỉ sửa lỗi làm sai nghĩa hoặc cản trở giao tiếp trước.
Gọi lại
Đóng mẫu, nói lại sau một khoảng ngắn và hẹn ôn cách quãng.
Đồng hành mà không nói hộ
Mời con tóm tắt một tin ngắn rồi hỏi ‘nguồn nói gì, con nghĩ gì, còn thiếu gì?’; đây là luyện ngôn ngữ lẫn tư duy.
Dạy để học sinh tạo nghĩa
Rubric thảo luận phải có nghe người khác, nối ý và làm rõ; không chấm speaking như bốn bài độc thoại đặt cạnh nhau.
NGUỒN & RANH GIỚI
Bám chương trình, độc lập với một bộ sách cụ thể
Chủ đề và thứ tự chi tiết giữa các sách có thể khác; yêu cầu cần đạt của chương trình là điểm đối chiếu chung.
Tiếng Anh lớp 11 đã hoàn thành trọn bộ 15 bài của năm chương
Mỗi bài đủ từ vựng theo cụm, ngữ pháp tạo nghĩa, IPA–khẩu hình, nghe 200–230 từ, hội thoại, đọc 250–280 từ, viết 150–180 từ và đúng 20 câu luyện gồm 17 câu hiện tại + 3 câu nền cũ. Năm cổng chương kiểm cả nhiệm vụ giao tiếp; kiến thức mới được mở đúng thứ tự.