Chỉ ra nguồn âm dao động và mô tả sóng âm truyền qua môi trường.
VẬT LÝ 6–12 • HỌC TỪ HIỆN TƯỢNG ĐẾN BẢN CHẤTChuẩn GDPT hiện hành • Định hướng Hà Nội
ƯỚC MƠ LỚNPHÒNG KHÁM PHÁ VẬT LÝ
Trang chủKHTN 7 • Bài 12–14 • ĐÃ HOÀN THIỆN
Chương 2. Âm thanh
Nhìn dao động, hiểu điều tai nghe
Ba bài đi từ nguồn âm–sóng âm đến biên độ–tần số, phản xạ và chiến lược giảm tiếng ồn an toàn.
3bài học60bài tập30trắc nghiệm90AI hỏi đáp
BẢN ĐỒ CHƯƠNG
Học đúng thứ tự, mỗi bài nối bài sau
Mỗi thẻ dẫn tới một bài học hoàn chỉnh; không có nút giả trong hai chương đã mở.
01
BÀI 12Sóng âmÂm thanh từ nguồn đến tai bằng cách nào nếu không khí không bay nguyên khối tới tai?
Học bài →02BÀI 13Độ to và độ cao của âmVì sao một âm có thể to hơn nhưng không cao hơn?
Học bài →03BÀI 14Phản xạ âm, chống ô nhiễm tiếng ồnVì sao phòng trống vang hơn và làm thế nào giảm tiếng ồn đúng chỗ?
Học bài →SƠ ĐỒ TƯ DUY
Một dòng suy nghĩ xuyên suốt
01Nguồn dao động02Sóng âm03Môi trường04Biên độ05Độ to06Tần số07Độ cao08Phản xạ09Chống ồn
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Không học xong nếu chỉ nhớ công thức
Phân biệt biên độ–độ to, tần số–độ cao; tính tần số bằng Hz.
Giải thích phản xạ âm, tiếng vang và vai trò vật liệu âm học.
Đề xuất giải pháp chống ồn theo nguồn–đường truyền–người nhận.
Khảo sát tiếng dội và nguồn ồn trong một phòng, rồi đề xuất thay đổi an toàn có giải thích nguồn–đường truyền–người nhận.
Tiêu chí: có câu hỏi, dữ liệu hoặc quan sát, biến kiểm soát, quy tắc an toàn, kết luận không vượt bằng chứng và một điều cần cải tiến.
CỔNG CUỐI CHƯƠNG • 12 CÂU
Kiểm tra liên kết kiến thức, không chỉ nhớ từng bài
Đạt từ 80% để mở lộ trình tiếp theo. Sau khi nộp, từng câu hiện đáp án và giải thích.
—/12
Mục tiêu: 10/12
1Bài 12Nguồn âm khi phát âm
2Bài 12Sóng âm là
3Bài 12Âm truyền được qua
4Bài 12Âm không truyền qua
5Bài 13Biên độ lớn hơn thường làm âm
6Bài 13Tần số là
7Bài 13Công thức tần số là
8Bài 13Đơn vị tần số là
9Bài 14Khi âm gặp vật chắn
10Bài 14Tiếng vang nghe tách biệt khi âm phản xạ
11Bài 14Bề mặt phản xạ âm tốt thường
12Bài 14Vật giúp giảm tiếng dội thường
GÓC PHỤ HUYNH
Cho con giải thích bằng bằng chứng đời thường
Cho con giải thích bằng hiện tượng thật nhưng giữ an toàn: không thử tốc độ trên đường, không dùng âm lớn, không nhìn Mặt Trời/laser và nam châm điện chỉ dùng pin 1,5–3 V.
GÓC GIÁO VIÊN
Chấm cả quy trình, đơn vị và giới hạn
Chấm cả dự đoán, cách kiểm soát biến, hình vẽ, đơn vị và giới hạn: góc quang học đo với pháp tuyến; đường sức là mô hình; thí nghiệm điện từ phải có quy trình ngắt nguồn.
NGUỒN ĐỐI CHIẾU
Chương trình GDPT môn Khoa học tự nhiên ↗Danh mục KHTN 7 – Kết nối tri thức ↗Định hướng đánh giá năng lực tại Hà Nội ↗WHO – Hướng dẫn nghe an toàn ↗Website không sao chép nguyên văn sách giáo khoa và không giả danh đề chính thức của Hà Nội.