Bài 10–11 đã xác định đúng đối tượng và kiểm claim; comparative/superlative cơ bản đã học ở THCS.
ƯỚC MƠ LỚNENGLISH EVERY DAY
Trang chủCompare like with like
So sánh trên cùng một thước đo
Ba nhóm đều tuyên bố phương án của mình ‘xanh nhất’. Một nhóm đo rác, một nhóm đo thời gian, nhóm còn lại đo… độ đẹp của áp phích. So sánh cần chung tiêu chí.
“Our poster is greener than yours because we used a greener marker — said no useful audit ever.”Áp phích của nhóm tớ xanh hơn vì dùng bút xanh hơn — chưa cuộc kiểm định hữu ích nào nói thế.
Comparative cần hai đối tượng trên cùng measure; superlative cần một nhóm so sánh xác định.Học sáu cụm để dùng ngay
Đọc nghĩa, nghe câu mẫu, che thẻ rồi gọi lại. Không chép một từ rời 10 lần.
compare like with like
/kəmˈpeə laɪk wɪð laɪk/so sánh những thứ tương đồngCompare like with like before ranking options.
use the same measure
/juːz ðə seɪm ˈmeʒə/dùng cùng thước đoUse the same measure for all three routes.
estimate a round-trip distance
/ˈestɪmeɪt ə ˌraʊnd trɪp ˈdɪstəns/ước tính quãng đường khứ hồiThe fictional table estimates a round-trip distance.
count single-use items
/kaʊnt ˌsɪŋɡl juːs ˈaɪtəmz/đếm vật dùng một lầnCount single-use items under one rule.
rank by one criterion
/ræŋk baɪ wʌn kraɪˈtɪəriən/xếp hạng theo một tiêu chíRank the plans by one criterion at a time.
state an uncertainty
/steɪt ən ʌnˈsɜːtnti/nêu điểm chưa chắc chắnState an uncertainty beside the estimate.
Comparatives and superlatives: cùng tiêu chí, đúng nhóm
Comparative so sánh hai đối tượng; superlative xác định một đối tượng nổi bật trong nhóm từ ba trở lên. Dạng từ phải đúng, nhưng kết luận còn phải dùng cùng tiêu chí và phạm vi.
Khung câu
- short adjective: -er than / the -est
- long adjective: more…than / the most…
- irregular: better/best; worse/worst; less/least
- as + adjective + as cho mức bằng nhau
Câu dùng thật
Route B is shorter than Route A.
Plan C is more practical than Plan A for this timetable.
Route B has the fewest single-use items in the table.
Plan A is as clear as Plan C.
Bẫy cần gỡ
Không dùng more shorter hoặc the most easiest. Không gọi ‘best’ nếu chưa nêu nhóm và tiêu chí. Dữ liệu hư cấu chỉ hỗ trợ tình huống học, không là lời khuyên du lịch thật.
Trọng âm tương phản trong câu so sánh
Ưu tiên người nghe hiểu rõ. Có hai mẫu Anh–Mỹ/Anh–Anh; giọng cụ thể phụ thuộc thiết bị, còn IPA và hướng dẫn khẩu hình là chuẩn đối chiếu.
Nhấn đối tượng, tính từ so sánh và tiêu chí: ROUTE B is SHORTER than ROUTE A by the stated DISTANCE. Giảm lực ở từ nối nhưng không nuốt âm cuối.
- B is SHORTER than A.
- C is MORE practical for THIS timetable.
- B has the FEWEST items in the TABLE.
Route B is shorter, but Plan C is more practical for this timetable.1. Nghe không nói. 2. Nói đè theo cụm. 3. Tự ghi âm và so độ rõ.
Three plans and one honest table
Lập cột OPTION–MEASURE–VALUE–WINNER–LIMIT. Không so distance với waste hoặc cost với poster colour.
- Chỉ bắt ý chính.
- Nghe thông tin cần cho nhiệm vụ.
- Mở transcript để kiểm, rồi shadow một câu.
Chỉ mở transcript sau ít nhất hai lượt nghe
A fictional class is comparing three plans for a one-day learning visit. The table uses two separate measures. For round-trip distance, Route A is forty kilometres, Route B is thirty kilometres and Route C is fifty kilometres. Route B is therefore the shortest of the three by the stated estimate. For single-use items supplied to twenty students, Plan A lists forty bottles, Plan B lists twenty bottles and Plan C lists none because students refill their own containers in the scenario. Plan C has the fewest listed single-use items. It is not automatically the best plan, however. Its refill point has not been confirmed, and the distance table shows that Route C is the longest. The teacher asks students to rank one criterion at a time. For the present timetable, Route B is shorter than A and C, while Plan C lists fewer single-use items than A and B. A combined decision needs priorities and verified details. The class records one uncertainty beside every estimate and refuses to compare the colour of the posters. Their recommendation names the measure, the group of options and the missing information.
- 1Which route is shortest by the stated estimate?
- 2Why is Plan C not automatically best?
Hội thoại có mục đích
Mục tiêu: Đề xuất phương án bằng một tiêu chí rõ và thừa nhận đánh đổi.
Vai: A: người điều phối • B: người phân tích
AWhich route is shorter by the stated distance?
BRoute B is shorter than A and C.
ADoes that make it the best overall plan?
BNo. Plan C lists the fewest single-use items.
AWhat remains uncertain?
BThe refill point has not been confirmed.
A fair comparison holds the ruler still
Tìm group, criterion, unit, value và uncertainty. Mỗi than/of phải trả lời được ‘so với ai’ và ‘theo tiêu chí nào’.
A comparison is useful only when its ruler stays still. Imagine that one travel plan is described as shorter, another as cheaper and a third as more attractive. Those statements may all be true, yet they do not produce one ranking because they use different criteria. First, define the group of options. A superlative such as ‘the shortest’ needs a clear group: the shortest of which routes? Next, choose one measure and one unit. If distance is estimated in kilometres, every route should be treated in the same way, including the return journey. If waste is counted by single-use items, the counting rule must remain the same for each plan. Then record uncertainty. An estimate may depend on a route that changes, and a refill plan may depend on a point that has not been confirmed. Comparative grammar makes relationships concise: Route B is shorter than Route A; Plan C is more practical for one timetable. Superlative grammar identifies an extreme within a group: Route B is the shortest of three by the stated distance. Neither form proves an overall winner. A responsible recommendation combines language with judgement. It names the criterion, states the result and keeps an important trade-off visible. ‘Route B is the shortest, but Plan C lists the fewest single-use items’ is more informative than ‘B is best.’ If the decision requires several criteria, the group must explain their priority instead of quietly switching rulers. The final sentence should also state what must be verified before action.
1Why do shorter, cheaper and more attractive not create one ranking?
2What should a responsible recommendation include?
Viết khuyến nghị so sánh 120–150 từ từ bảng hư cấu.
Viết cho người đọc thật: dựng ý, viết nháp, kiểm nghĩa rồi mới sửa hình thức.
Plan
- Option group
- Criterion 1
- Criterion 2
- Two comparisons
- Trade-off
- Uncertainty + next check
Model • 137 words
The fictional table compares three plans for the same class visit. By the stated round-trip distance, Route B is shorter than Routes A and C, and it is the shortest of the three. By the number of listed single-use items, Plan C performs differently: it has the fewest items because students refill their own containers. However, Plan C is not automatically the best overall choice. Route C is the longest, and its refill point has not been confirmed. For our present timetable, I recommend checking whether Route B can also use a verified refill point. That combined option may be more practical than choosing by only one measure. The figures are classroom estimates, not current travel advice. Before making a real plan, the school should confirm the route, transport details and site rules with the relevant provider.
Self-edit
- 120–150 từ
- Comparative/superlative đúng dạng
- Cùng tiêu chí và nhóm so sánh
- Có trade-off, uncertainty và bước kiểm
Luyện tập 85%–15%
17 câu bài hiện tại + 3 câu nền đã học. Không có câu dùng kiến thức của bài sau.
Cụm “compare like with like” có nghĩa phù hợp nhất là gì?
Cụm “use the same measure” có nghĩa phù hợp nhất là gì?
Cụm “estimate a round-trip distance” có nghĩa phù hợp nhất là gì?
Cụm “count single-use items” có nghĩa phù hợp nhất là gì?
Cụm “rank by one criterion” có nghĩa phù hợp nhất là gì?
Cụm “state an uncertainty” có nghĩa phù hợp nhất là gì?
Route B is ___ than Route A in the table.
Plan C is ___ practical than Plan A for this timetable.
Route B has ___ single-use items of the three.
Which conclusion is valid?
Which words carry the main comparison?
Which reading makes the criterion clear?
Why keep the final /t/ in shortest?
Which route is shortest by the stated estimate?
Why is Plan C not automatically best?
Why do shorter, cheaper and more attractive not create one ranking?
What should a responsible recommendation include?
Green Path, ___ is fictional, lists three measures.
The route ___ has blue markers is open.
Which sentence keeps evidence separate from verdict?
Gợi mở, không nói hộ
Cho con so sánh ba phương án hư cấu trên một tiêu chí, rồi đổi tiêu chí để thấy kết luận có thể đổi. Không dùng dữ liệu bài học làm quyết định đi lại thật.
Dạy để giao tiếp có căn cứ
Củng cố comparative/superlative trong phạm vi lớp 10; chấm cả cấu tạo từ lẫn tính hợp lệ của nhóm và tiêu chí.
CHƯƠNG 4People and planet