Phân biệt sinh sản vô tính với hữu tính bằng tiêu chí giao tử.
SINH HỌC 6–12 • HIỂU SỰ SỐNG BẰNG CẤU TRÚC, CƠ CHẾ VÀ BẰNG CHỨNGMạch Vật sống trong KHTN • Tự biên soạn
ƯỚC MƠ LỚNPHÒNG KHÁM PHÁ SỰ SỐNG
Trang chủKHTN 7 • Vật sống • Sinh sản và tính thống nhất • ĐÃ HOÀN THIỆN
Chương 5. Sinh sản và cơ thể sinh vật thống nhất
Từ cách tạo thế hệ mới đến mạng phối hợp của toàn cơ thể
Sinh sản vô tính, hữu tính, các yếu tố–ứng dụng và bằng chứng cơ thể là một thể thống nhất.
4bài hoàn chỉnh16lõi kiến thức24câu tự chấm80%mốc cổng
BẢN ĐỒ CHƯƠNG
Đi đúng thứ tự, mỗi bài làm nền cho bài sau
Mọi thẻ đều mở bài học thật; không có nút chờ hoặc liên kết giả.
01
BÀI 15Sinh sản vô tínhMột cơ thể có thể tạo cá thể mới mà không có sự kết hợp giao tử bằng những cách nào?
Học bài →02BÀI 16Sinh sản hữu tínhGiao tử, thụ phấn và thụ tinh nối với nhau thế nào để hình thành thế hệ mới?
Học bài →03BÀI 17Yếu tố ảnh hưởng và ứng dụngSinh sản chịu ảnh hưởng của những tín hiệu nào, và ứng dụng ra sao để có hiệu quả mà vẫn bảo vệ đa dạng và phúc lợi?
Học bài →04BÀI 18Cơ thể sinh vật là một thể thống nhấtDùng những mối liên hệ nào để chứng minh cơ thể không phải tập hợp các bộ phận hoạt động riêng rẽ?
Học bài →SƠ ĐỒ TƯ DUY
Một dòng suy nghĩ xuyên chương
01Vô tính02Hữu tính03Giao tử04Thụ tinh05Điều hoà06Thống nhất
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Không coi là xong nếu chỉ thuộc tên
Mô tả đúng thụ phấn, thụ tinh, hạt–quả và sinh sản động vật.
Giải thích yếu tố ảnh hưởng, ứng dụng và bảo vệ sinh vật thụ phấn.
Chứng minh cơ thể thống nhất qua tế bào–cơ thể–môi trường và các hoạt động sống.
Dựng bản đồ sinh sản–hệ thống: so sánh hai kiểu sinh sản, lần theo một ứng dụng có trách nhiệm và chứng minh ít nhất ba hoạt động sống phối hợp bằng mũi tên có nhãn.
Tiêu chí: có câu hỏi, bằng chứng, dòng vật chất/cơ chế, giới hạn kết luận, an toàn–đạo đức và một điều cần cải tiến.
CỔNG CUỐI CHƯƠNG • 16 CÂU
Kiểm mối nối, không kiểm trí nhớ rời rạc
Đạt từ 80%. Nộp xong sẽ hiện đáp án và giải thích của từng câu.
—/16
Mục tiêu: 13/16
1Bài 15Tiêu chí chính của sinh sản vô tính
2Bài 15Khoai tây sinh dưỡng chủ yếu từ
3Bài 15Tái sinh là sinh sản khi
4Bài 15Ghép cây
5Bài 16Dấu hiệu của sinh sản hữu tính
6Bài 16Thụ phấn là
7Bài 16Thụ tinh tạo
8Bài 16Sau thụ tinh ở thực vật có hoa
9Bài 17Yếu tố bên trong ảnh hưởng sinh sản
10Bài 17Độ dài ngày có thể
11Bài 17Thụ phấn nhân tạo
12Bài 17Cần bảo vệ côn trùng thụ phấn vì
13Bài 18Quan hệ đúng
14Bài 18Nền cho các hoạt động sống
15Bài 18Khi chạy, năng lượng dùng được giải phóng chủ yếu bởi
16Bài 18Ví dụ chứng minh thống nhất ở cây
GÓC PHỤ HUYNH
Hỏi cơ chế và bằng chứng, không hỏi thuộc bao nhiêu dòng
Cho con vẽ dòng vào–biến đổi–ra, nêu một ví dụ, một phản ví dụ và điều kiện áp dụng. Không tự làm thí nghiệm nguy hiểm hoặc can thiệp sinh vật.
GÓC GIÁO VIÊN
Chấm cả phạm vi và trách nhiệm
Đánh giá phân biệt cấp tổ chức, vật chất–năng lượng, thiết kế đối chứng, dữ liệu, giới hạn kết luận, an toàn và phúc lợi sinh vật.
NGUỒN KHÓA PHẠM VI
Chương trình GDPT môn Khoa học tự nhiên – Bộ GDĐT ↗Chương trình Khoa học tự nhiên kèm Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ↗Website không sao chép nguyên văn sách giáo khoa và không giả danh tài liệu chính thức.